2012武汉中考作文敬畏文字审题构思指导
2012武汉中考作文敬畏文字审题构思指导本文转至武汉二中广雅中学张慕元老师一关于2012年武汉中考作文题目命题的浅见。
原文转载，详见以下内容：
20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起"咬嚼"名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的"低级错误"，对语言文字缺乏敬畏之心。……
到底该怎样评价今年的作文题呢？我去年就曾撰文评价过武汉市近几年的中考作文：命题水平较高，课改精神全国领先。今天，我还是要说句公道话：今年的作文命题水平仍然很高，符合课改精神。
首先，中考命题是很严肃的事情，并非命题人可以随心所欲的，而是要严格遵循政府指导，遵循教学规律与课改精神，其核心要求是：命题必须贴近学生。那么，今年的中考作文题贴近学生吗？肯定是贴近的。学生每天都在学习语文运用语文，身边也会有不少运用文字上的错误现象，如乱写错字，过于热衷网络语言，乱写“火星文”……在每个学生生活中都存在这类现象，还有如广告中乱改成语“默默无蚊”；学生喜欢的青年作家郭敬明、韩寒作品中的病句与错别字现象；学生喜欢的歌星周杰伦歌词有典雅的，也有语病的……诸如此类现象，每天都在学生生活中发生，怎么能说这个作文题不贴近学生呢……
中考命题还有一个潜规则：就是要反猜题，反宿构作文（背诵范文来套写作文），追求出题的新颖，避免因为有的学校猜中题目而失去公平性。2009、2010连续有人猜中或基本猜中中考作文题，所以，武汉市2011年作文命题风格才大变，以“学习的智慧”这类既贴近学生学习生活，又范围窄小化的命题出现，今年实际是延续了这一风格。大而化之的宽泛式作文远去了，窄小式题目登场了。这类作文无法提前宿构，只有平时大力培养思维能力才能写出水平，一切凭实力，这样更能考出学生真实的写作水平。……
文字是人类文化的瑰宝，是历史文明的沉淀与结晶，是祖辈们装载思想的航船……今天，我们每个人都是这艘船的舵手，都肩负着驾驶这艘船沿着正确航线行驶的使命。
然而，现在滥用文字、亵渎文字的现象时有发生，那些胡乱创意的、莫名其妙的广告语言，那些胡乱编造的“火星文”，还有那些所谓“新潮作家”错别字连篇的“酷文”（如郭敬明将“蚍蜉撼大树”错写成“蜉蝣撼大树”），也还有少数歌星尽是病句的歌词……这一切都破坏了文字固有的规律，混淆了我们的视听，还误导青少年对文字的学习与运用。……
原文：2012年武汉市中考作文材料回顾
20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起"咬嚼"名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的"低级错误"，对语言文字缺乏敬畏之心。
古今中外，一直不乏"推敲"文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。
请以"敬畏文字"为题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的姓名，校名。
到底该怎样评价今年的作文题呢？我去年就曾撰文评价过武汉市近几年的中考作文：命题水平较高，课改精神全国领先。今天，我还是要说句公道话：今年的作文命题水平仍然很高，符合课改精神。
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2012武汉中考敬畏文字作文欣赏
首先，中考命题是很严肃的事情，并非命题人可以随心所欲的，而是要严格遵循政府指导，遵循教学规律与课改精神，其核心要求是：命题必须贴近学生。那么，今年的中考作文题贴近学生吗？肯定是贴近的。学生每天都在学习语文运用语文，身边也会有不少运用文字上的错误现象，如乱写错字，过于热衷网络语言，乱写“火星文”……在每个学生生活中都存在这类现象，还有如广告中乱改成语“默默无蚊”；学生喜欢的青年作家郭敬明、韩寒作品中的病句与错别字现象；学生喜欢的歌星周杰伦歌词有典雅的，也有语病的……诸如此类现象，每天都在学生生活中发生，怎么能说这个作文题不贴近学生呢？
所以，这个作文题不仅是贴近学生，而且具有高瞻远瞩的教学指导意义。我们的新课改进行多年了，新课改要语文教学要走叶圣陶所倡导的大语文化教学，即美国教育家杜威的理论：生活就是语文。今年中考作文命题恰好体现这种精神。命题人意在引导学生既要留心自己的生活，规范使用文字，又要关注社会，学会思考社会生活。现代社会还是要培养这样胸怀天下，眼界开阔的人才。西方国家在小学高年级阶段就开始培养学生分析研究现实问题的能力，培养学生的独立思考的能力，学生常常写这种时评式的议论文（如“我看中东问题”）。而我们国家应试教育盛行，在这方面努力还不够。如果我们平时的语文教学是按课改要求指导学生关注生活，关注社会，博览群书，而不是将学生圈于题海中闭门造车的话，那么，学生就应该会写这样的作文。
题目是贴近学生的，为什么学生普遍感觉难写呢？问题不出在命题上，而是在平时的教学上。现在的作文教学多半局限在“道德”“励志”“自我”类作文训练上，多半都是“套话”式作文，学生鲜有真正的独立思考精神。所以，一旦遇到贴近真实生活的作文时，学生发现那些“套话”“古人”都用不上了，而平时又很少关注现实生活，很少深入思考生活，思辨能力缺乏，所以学生才感到今年的作文“难”写。
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我在监考时就看到过半的学生写写停停，作文确实写得很不顺手。但也有少数学生写得很快，一看就知道是那种有思想的博览群书的学生。现代教育不正是要多培养后面这样的学生吗？（我想起，我曾主持一个全国作文教学课题“关注社会，学会思考，学写新作文”，就是引导二中广雅的学生关注社会生活，学写评议现实生活的作文，坚持一段时间，很多学生养成了关注社会生活，思考社会现象的习惯。这样的学生后来在名牌大学自主招生的面试中，面对“你如何看待民工荒”的问题，他们更显得胸有成竹，素质优异。）
说到底，我国的教育还是应该牢记邓小平的方针“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这才是真知灼见，是我国教育努力的方向。家长对中考作文命题的非议，无非是从孩子的短期利益出发（而不是长远的素养），希望“皆大欢喜”的功利结局。但是，中国教育很大程度上受制于家长的世俗功利的喜好，已经是新课改和素质教育开展的最大的掣肘了。在这个“东方风来满眼春”的时代，引导学生关注社会的教育方向应该是符合时代潮流的，也是对培养新时代的人才大有裨益的。
当然，作文命题也可以多样化，以前的那种“成长要认清自己的特点”这类关注学生成长的人文性的作文题也是很好的导向，今后可以继续发扬。
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敬畏文字（名校教师写武汉2012中考作文）
武汉二中广雅中学张慕元（全国中语会作文教学研究员）
文字是人类文化的瑰宝，是历史文明的沉淀与结晶，是祖辈们装载思想的航船……今天，我们每个人都是这艘船的舵手，都肩负着驾驶这艘船沿着正确航线行驶的使命。
然而，现在滥用文字、亵渎文字的现象时有发生，那些胡乱创意的、莫名其妙的广告语言，那些胡乱编造的“火星文”，还有那些所谓“新潮作家”错别字连篇的“酷文”（如郭敬明将“蚍蜉撼大树”错写成“蜉蝣撼大树”），也还有少数歌星尽是病句的歌词……这一切都破坏了文字固有的规律，混淆了我们的视听，还误导青少年对文字的学习与运用。
相比于古人对文字的敬畏精神，我们应感到汗颜。
据说古代书生写字前都要洗手焚香，把书写文字当作极为庄严神圣的事情。无数诗人更是敬畏文字的楷模：贾岛为“僧推月下门”还是“僧敲月下门”，苦苦“推敲”。这种敬畏精神让人感动。还有杜甫写诗对每一个字都细心揣摩，他以“语不惊人死不休”来严格要求自己，呕心沥血的炼字，有时甚至是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。还有王安石的名诗“春风又绿江南岸”的“绿”是从“到”“过”“入”“满”“绿”中反复斟酌出来的。李贺更是用“锦囊”随身携带自己的诗作，反刍式的反复修改……这些都体现了【版权所有，此处略部分内容……】华章。
对文字的敬畏，实际上也是对责任与使命的敬畏，司马迁为了写好《史记》，先花二十多年的时间来做收集整理、实际考察等工作，才写出来“无韵之《离骚》”的鸿篇巨著。曹雪芹为了写好《红楼梦》，他忍受着“举家食粥”的清贫，“披阅十载，增删五次”，何等的披肝沥胆啊，这种蘸着心血来写作的态度，使得《红楼梦》不是简单的文字组合，【版权所有，此处略部分内容……】。先辈们在文字中彰显的崇高使命感与责任感是永远值得现代人学习的。
对文字的敬畏实质上也是对生命价值的捍卫，对理想的矢志不渝的追求。李白奉诏入京时“仰天大笑出门去”，结果发现唐玄宗并非要他治国安邦，而是要他做御用文人，写歌功颂德，溜须拍马的诗作。李白满腔悲愤，他决不容忍王权玷污了他的文字，绝不愿意粗制滥造，于是，他“天子呼来不上船”，离开长安，在大自然中写下了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世佳作。李白的写作不仅是严肃的，【版权所有，此处略部分内容……】，只身到瓦尔登湖畔隐居写作，几年后才写出精美而发人深思的《瓦尔登湖》。相比之下现在那些“快餐文学”，那些随意的或功利的写作态度是多么可鄙可悲啊！
对文字缺少恭敬之心，折射出的是对民族文化的轻慢，也可能是人生态度、精神境界扭曲的体现。历史上的教训早已有之：美国作家【版权所有，此处略部分内容……】等佳作，然而，功成名就之后，他公开宣称要为金钱而写作，可是，当坐在豪华别墅中的他再也写不出像样的作品时，这位曾经优秀的作家失望地自杀身亡。留下鱼龙混杂的几十部作品。前事不忘后事之师，这种亵渎文字的悲剧值得我们反思。
法国作家莫泊桑说：写作的秘诀就是将正确的字用到正确的位置。先哲也说：板凳要坐十年冷，文章不写半句空，这都是告诫我们对文字要满怀虔诚的敬畏之心，惟其如此，我们才会走出游戏文字，扭曲文字，亵渎文字的误区，才能让我们笔下文从字顺，妙笔生花。
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