广州中考体育特殊考试首创残障考生专场
继广州2012年初中毕业生学业考试体育考试第一批结束后，今年中考体育的一大“亮点”——特殊体育考试于18日开考，历时半天顺利结束。据了解，今年特殊体育考试是广州市教育局首次为具有一定运动能力的残障考生专门开设的，该举措在全国亦属首创。
本次报名参加特殊体育考试的残障学生共有75人，其中视障类考生15人，听障类考生5人，智力落后、自闭症谱系、脑瘫、肢体障碍类考生55人，分别安排在市盲人学校、聋人学校和越秀区启智学校3个考场进行考试。由于特殊体育考试主要面向“具有一定运动能力但不适合参加普通体育考试”的中考生，并采取自愿报考的形式，因此，还有部分随班就读的残障学生选择参加普通中考体育考试或申请免考，以上3个考场的本校生不包括在内。
据了解，本次考试采用不同于普通体育考试的项目规则与评分标准。考试项目除50米跑、25米跑、引体向上外，其他项目与普通考生选考项目大致相同，但考试规则与评分标准根据特殊考试考生的残障类别和程度不同进行了单独设定。
■现场
考生普遍比较适应
开跑枪声响起，指令员红旗挥动，两名男生在跑道上奋力奔跑……这是昨日早上9时许，记者在市聋人学校考场看到的一幕，如此情景与普通考生的中考体育考试并无太大区别。不过仔细观察，考试规则加入了很多人性化细节：听障学生无须用助跑器，看红旗挥动和指令枪烟起跑;必考200米变50米，并允许考前试跑一次。
考虑到视障学生难以沿直线奔跑，该校专门设置了两套导跑方案：针对有光感的弱视学生，工作人员会站在跑道终点以吹口哨的方式，引导学生依靠听觉前进;而对于没有光感的学生，跑道上则专门准备了一条从起点延伸到终点的导跑索，考生可在考前试跑。
该校校长罗观怀介绍，以往严重视障学生跑步会采取工作人员带跑形式，但此方式容易影响跑速，“学校从去年开始引入这种与国际残疾人运动赛事接轨的导跑索，让学生‘放胆跑’”。而从考生的表现来看，同学们对如此“贴心”安排也颇为适应，更有人跑出了接近满分的好成绩。
而在越秀区启智学校考场记者则看到非常感人的一幕：一位右腿膝盖以下截肢的女生，在裁判员和父亲的辅助按压下，正在进行一分钟仰卧起坐选考：1、2、3……女生不仅顺利完成考试，更达到一分钟44下的高标准。
“好棒啊!”在场的老师和家长纷纷为其鼓掌打气，父女俩一直专注的脸上终于露出了腼腆的微笑。
■新政
分类分级设置项目标准
据了解，对于此类随班就读的残障学生，广州市往年采用允许择考或免考方式进行，参加考试的学生与普通考生安排在同一考场。去年，中考体育免考按满分计算，此举一度引来巨大争议。为了更好地体现考试的公平性，今年中考体育政策主要在特殊考生的考核方式上作出调整。
根据《2012年广州市初中毕业生学业考试体育考试实施意见》，今年按照考生的伤残程度和康复可能分为免考1类和免考2类，免考1类考生的体育成绩按全市普通考生的平均分计算;免考2类考生的成绩则按全市普通考生平均分的70%计算。另外，针对有参加体育中考能力和愿望的残障学生，增设了这场特殊体育考试。
市教研室有关负责人介绍，特殊体育考试原则上是“必考50米+选考1项”，而对于患有自闭症、脑瘫等考生出现临场无法继续考试的特殊情况，将对其考试项目和评分标准作灵活处理。
另外，本次考试对不同残障类型和级别，也设置了不同于普通中考的选考项目和评分标准。如听障学生可在三级连续蛙跳、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、一分钟踢毽、一分钟篮球投篮以及篮球半场运球上篮7项中选取一项选考;而肢体障碍和智力残障类则有实心球投掷、引体向上等选考项。
■反响
有人自愿争高分，有人“硬着头皮考”
记者发现，选考的考生大多是体育“能手”，考生的目的都颇为一致：“证明自己，争取更高的中考分数”。不过，对于新政变化，受访家长则意见各异。
有家长表示，虽然孩子在身体上有缺陷，但从小就热爱运动，体育成绩不比正常学生差，特殊体育考试既给了学生展示自我的机会，又在相对科学的评分体系与正常学生区别开，保证了考试的公平公正。
不过也有家长直言，今年的考试政策出得太晚，让他们“很被动”，“我们过年后才知道免考不能算满分，虽然孩子以前体育成绩很好，但只有两个月时间怎么练得回来?要是申请免考就只能算平均分，这样对我的孩子太不公平了”。
还有家长表示，申请免考的门槛太高，只能“硬着头皮来考”。
对此，市教育局副局长吴强回应称，由于今年是新政出台的“起步年”，各项考试标准都需要多次论证，并通过严格的审批流程，因此政策公布周期稍长。新制度和标准实施后会不断完善，今后将提早公布考试方案，让考生更好地备考。
吴强表示，往年对特殊考生采用免考存在一个现实问题：一些观念不到位的学生由于无须考试，便不进行体育锻炼，不利于其身心发展。而考虑到处于政策的过渡阶段，首年的评分标准也相对较低，希望通过备考引导学生实现康复。
“成长的过程是不可逆的，不应认为争取到免考就对学生有好处。”吴强再三呼吁，学校和家长应该改变观念，鼓励有一定运动能力的特殊学生形成锻炼习惯，主动参加体育中考，促进体能发展。
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