初二生物复习资料：2012届中考生物课程学业水平测试题
江苏省启东市南阳中学2012届初中生物课程学业水平测试考前辅导【苏科版教材适用】
● 运动与行为
复习目标 ：
描述各种动物行为，说出动物行为的类型。
复习要点：
1、动物的行为
按照对动物所起的作用分类：P65—68 觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、社群行为
2、从动物行为的获得过程分类：
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：母鸡孵小鸡;动物吮吸;蜘蛛织网
后天性行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。马戏团小狗会“算”算术;黑猩猩摘取食物;“尝试与错误”(蚯蚓走迷宫)
(南通市2012届会考)下列不属于动物先天性行为的是
A.乌贼喷墨 B.萤火虫发光 C.刺猬冬眠 D.海豚转圈表演
例1.下列属于先天性行为的一组是( )
A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途 B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D.蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
例2.以下哪种行为是动物的社会行为( )
A.亲鸟给雏鸟喂食 B.孔雀开屏
C.公鸡绕道取食 D.蚁群分工合作
例3.“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 ( b )
A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为
C. 防御行为，繁殖行为 D. 防御行为，防御行为
● 生态系统的稳定
复习目标 ：
1.描述绿色植物的蒸腾作用。
2.识别气孔的组成。
3.阐明绿色植物的光合作用。
4.描述绿色植物在生物圈水循环及维持碳-氧平衡方面的作用。
5.举例说明生态系统具有一定的自我调节能力。
复习要点：
1、蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。
植物通过根从土壤中吸收水分，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。叶片上的气孔是植物散失水分以及进行气体交换的通道。气孔的开闭由保卫细胞控制。
分析：移栽植物注意点
例1.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示。分析此现象可得出的结论是 (
)
A.植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成
C.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成
例2.据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜
( )
A.增强了植物的光合作用 B.增强了植物的蒸腾作用
C.减弱了植物的蒸腾作用 D.减弱了植物的呼吸作用
例3.右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：
(1)若A表示二氧化碳，则C表示 ，合成的物质B是通过 运输到其他器官的。
(2)若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行 作用。
(3)若C表示水，此过程表示叶片正进行 作用。
(4)植物所需要的水主要由植物根尖的 区吸收来的。
(南通市2011届会考)森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是
A.蒸腾作用使大气湿度增加 B.光合作用旺盛，释放水分多
C.呼吸作用较弱，产生水分少 D.蒸腾作用使大气湿度减少
2、水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式送人大气，然后以降水的形式落到地面。这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。
3、碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
光合作用
二氧化碳+水 有机物+氧气
呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧
4、举例说明生态系统具有一定的自我调节能力P85、86
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