九年级历史教案：《火车史话》说课教案（川版）
教材分析：本节课是一节活动探究课。以历史课程标准为依据，以川教版教材为平台，以火车的发展为线索，通过火车动力机器的改进和先进技术的应用，引导学生收集并展示资料，理解三次工业(科技)革命对我们今天生活的影响，得出科技是第一生产力，科技推动人类社会进步的结论。教法学法：情景创设法：创立各个展区，使学生身临其境，通过自主学习、合作探究完成本节课的教学目标。课前准备: 把本课教学主要内容分为三个展区，即第一次工业革命的蒸汽火车展区、第二次工业革命的内燃机车展区、第三次科技革命高铁展区，相应的把学生分成三个小组。 1、确立活动主题：(制定各小组活动所要解决的中心问题)第一组：(1)火车产生的条件有哪些?(2)蒸汽火车有哪些特点?(3)火车的出现对我们生产、生活产生的影响。第二组：(1)内燃机车、电力火车出现的条件有哪些?(2)火车的发展对我们生产、生活产生的影响。第三组：(1)高铁出现的重要条件有哪些?(2)火车的进一步发展对我们生产、生活产生的影响。 2、材料收集：第一组：收集关于蒸汽火车的相关资料。如：蒸汽机、第一列蒸汽火车、蒸汽火车的外型、蒸汽火车与马车对比的时速数据、载重量数据等。第二组：收集关于内燃机车、电力火车的相关资料。如：内燃机、电动机、内燃机车、电力火车、车厢内的照明电路、火车驾驭室、电力火车时速数据等。第三组：收集关于高铁列车的相关资料。如：高铁列车图、磁悬浮列车图、计算机控制系统图、卫星定位系统、GPS导航系统、高铁时速数据等。 3、布置展区： 学生自主动手布置自己小组所在的展区，培养学生的动手能力和审美观念。 4、动手做图：分小组绘制未来火车的想像图，激发学生的想像力和创新能力。重难点突破：第一展区：重点问题是改良的蒸汽机为火车出现提供了动力，通过小组对展区内收集图片讲解进行突破。对于难点问题：火车的发明和不断改进对我们生产、生活的影响，通过学生利用马车与火车在速度、载客量、载重量等方面的对比以及学生间的质疑和解答进行突破。第二展区：重点问题是内燃机、电动机等新发明、新技术在火车上的运用。利用小组成员介绍收集的图片进行突破。难点问题：火车的发展对我们生产、生活的影响，引导学生从能源利用、时速提高、舒适程度等方面对比蒸汽火车和电力机车，以此进行突破。第三展区：重点问题是计算机技术在火车上的运用。通过学生读图讲解进行突破。关于难点问题：火车进一步发展对我们生产、生活产生的影响，通过学生小组间的讨论，从火车安全性、时效性的增强等方面的对比进行突破。活动过程：新课导入：(出示图片：黄浦江外景、上海轻轨、京沪高铁等)美丽的上海于2010年5月1日举办第41届世博会，为便国内外的朋友参观、旅游，中国政府精心打造了全新的上海交通网。交通业的繁荣方便了我们的出行，提高了我们的工作效率，丰富了我们的日常生活。火车的出现无疑是人类智慧升华的一次伟大献礼，它贯穿了我们人类近现代的工业化文明。今天，就让我们穿越时空的隧道，一起来话说“火车”。第一展区：本小组向其他同学介绍收集的材料突破问题1：如：冶金采矿业的繁荣图、瓦特的改良蒸汽机，史蒂芬孙制造的蒸汽火车，学生分别讲清收集的图片，总结：冶金采矿业等行业的繁荣迫切要求新的运输工具出现，蒸汽机的改良为火车的出现提供了前提条件，蒸汽机运用在陆地交通运输业上，随即第一列火车问世了。展示图片进行问题2的突破：展示图片：(1)火车与马车赛跑：了解最初的火车速度并不是太快。(2)火车上的填煤图，蒸汽火车图片等，学生认识到最初的火车主要是运用煤做能源，动力有限。展示收集的其它蒸汽火车发展的图片，说明蒸汽火车在不断的发展。小组探究解决问题3：展示课前收集的关于马车和火车的速度、载重、载客量的对比图，通过直观数据的对比，分析总结：蒸汽火车的出现使我们的运输效率大大提高，也方便了我们的出行。小组讨论活动，其他同学会提出问题：如：环境污染，发生故障等，通过各小组学生的讨论，认识到在当时历史条件下火车出现的重大意义。得出总结：蒸汽火车等新型交通工具的出现，改变了我们传统的出行和运输方式，促进了生产力的发展，交通业繁荣起来，我们开始跨入“铁路时代”。第二展区：本小组向其他同学介绍收集的材料突破问题1：展示内燃机、电动机、内燃机车，电力机车等图片，向同学介绍这一时期火车又有了新的发展。并总结：由于生产力的进一步提高，迫切需要有更加先进的运输工具，新的科学技术为火车动力机器的改进提供了条件，于是内燃机车、电力火车相继问世了。小组探究解决问题2：小组进行比较活动：如：(1)通过蒸汽火车司机和电力火车司机工作环境的对比，得出结论：科技的进步优化了工作人员的工作环境;(2)通过利用电力火车与蒸汽火车在能源运用方面的比较，得出结论：更加清洁环保;(3)通过火车旅客车厢内安装了电灯照明，得出结论：出行告别了黑暗，提高了出行质量;(4)通过火车速度进一步提高，得出结论：进一步提高了我们的出行效率等方面对比后，进一步总结得出：经过第二次工业革命的洗礼，内燃机车、电力火车相续出现并不断的发展、完善，能够更好的服务我们人类社会，进一步促进了生产力的飞速发展。第三展区：本小组向其他同学介绍收集的材料突破问题1：学生展示收集的图片，如：郑西、武广高铁图、计算机控制系统图等，介绍为了更加安全有效的控制列车，计算机控制系统，卫星定位系统被运用在火车上，火车步入高速列车时代，由此让学生了解计算机技术被广泛运用在火车上。小组探究解决问题2：学生会提出的问题如：这一时期除了以上新技术还有哪些新成果运用在火车上?这一时期火车车厢内有什么改观等，通过学生互动，小组讨论，学生会答出如：安装LED显示器、车厢内安装了空调设施、更加舒适的座位等，得出结论：新科技成果运用于火车上使火车的安全性、时效性进一步增强，更进一步促进了生产力的提高。心得启示环节：引导学生从火车的产生、发展、进一步发展优化我们生活、推动人类社会进步的角度，得出科技是第一生产力的结论。能力拓展环节： 各小组上交课前绘制的未来火车想像图，并从外观、性能、配制等方面讲述未来火车的设计思路。课堂评比环节：针对各小组的布展，讲解，绘图等评出最佳小组，并且评出本节课的最佳表现人。最后，以歌曲《千里之外》结束本节课教学!
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