九年级历史教案：是瑰宝还是鸡肋？《承上启下的魏晋南北朝文化(二) 》
设计背景 在学习人教版《承上启下的魏晋南北朝文化(二) 》这一课时，我给同学们介绍，王羲之小时侯勤练书法，每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台，久而久之，池水都变成了黑色。这时有同学说，这是污染环境，我们现在已进入了网络信息时代，再也不用练字了。此言一出，同学们议论纷纷。鉴于许多学生学过书法，对书法艺术有一定的了解，于是，我要求学生思考并讨论：你怎样看待我国的书法艺术?在人类已进入网络信息时代的今天，书法艺术是应该继续发扬光大?还是顺其自然或者让其消失? 片段回放 生1：我国的书法源远流长，有两千多年的辉煌历史，到了今天，书法早已从古人所必须掌握的实用技术发展成为一门独立的艺术和学问，人类虽已进入网络时代，科技的进步虽然抵消了书法的部分作用，但却永远无法取代书法的魅力和艺术价值。生2：我认为，人类已进入网络信息时代，科技十分发达，在我们的电脑中基本上都安装了字体库的软件，想要什么字体由你选择，根本没有必要再去练字。生3：请问，你软件中的各种字体是怎么来的?如果大家都不练字了，无人能写出各种优美的字体，还可能有这样的字库软件吗?生4：世界上任何一个民族都有自己引以为骄傲并作为精神寄托的民族艺术，书法就是我们中国传统的民族艺术，她是一种高层次的、格调高雅的，可以充分体现人的精神世界的优秀艺术。实践证明，书法是优美的、高格调的、有生命力的，是中华民族智慧的结晶，值得我们去发扬光大。生5：对。我认为我们国家目前在保护传统书法方面还做得不够好，至少是缺乏一种忧患意识。我看过一篇文章，讲述了日本政府对书法的高度重视。他们不惜花费大量财力、人力，在所有的学校开设了独立的书法课程，并列入了教育大纲，建立了严格的考试评判规则，老师和学生谁都不敢怠慢这门功课。因为日本人已深刻地认识到，学习书法大大有利于培养他们民族的坚韧性、规范性和统一性。而我们现在则不然，总以为书法是自己的老祖宗，反正怎么也丢不掉。所以对于学生只要求其识字而已，完全忽视了对学生书写能力的培养。 生6：确实如此。虽然书法艺术是从我国传到日本去的，但日本政府对书法高度重视，二战后日本在全世界范围内举办了现代书法的巡回展，在世界范围内引起了不小的反响、以至于西方很多艺术家误以为日本是书法的故乡、发源地，包括毕加索等人一开始也是这样认为的。所以 我们一定要重视书法，让她发扬光大。生7：书法体现出博大精深的民族传统美学思想，传达着民族的情感和思想，她不是单纯的文字美化也不是象形画或一种符号，她是有震撼力的!书法应该是一种精神，是东方艺术最杰出的代表之一。西方艺术大师毕加索曾经激动地说：“倘若我是一个中国人，那么我将不是一个画家，而是一个书法家。我要用我的书法来写我的画。” 法国总理希拉克在巴黎参观了中国书法展后，称中国书法是“艺中之艺”，给予了极高的评价。 师：通过刚才的发言可以看出，同学们普遍认为书法是我国传统艺术中的瑰宝，是我们的国粹，我们不仅不能让她消失，而且还要让她发扬光大。我知道，我们很多同学已经付之于行动在学书法，因为有了你们的存在，我们祖国特有的传统艺术——书法，一定会发扬光大。开放题：你能找一找，名家是怎样论书法的吗?参考答案：名家论书法的名言很多，如：书法作品的一笔一画“既流出人心之美，又流出万象之美”。——宗白华《美学散步》 经净化的线条成熟于书法艺术，“净化的线条如同音乐旋律一般，它们竟成了中国各类造型艺术的灵魂”。 ——李泽厚《美的历程》 “书法艺术没有五彩斑斓的画图，是无声的音乐，是创作者心底之诗。书法艺术以其简约的形式，容纳下世间博大的内容。” ——蒋平畴《中国书画精义》
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