九年级历史教案：模拟时事报道──侵略与反抗
活动主题：侵略与反抗活动目标： 1、通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料，培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。 2、通过模拟时事报道，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力， 3、通过对时事报道的交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识。 4、通过撰写事实报道的全过程，培养学生感悟历史，增强爱国主义的情感。活动重点及处理办法：掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的基本史实，认识侵略者的本质。通过邓世昌等爱国将领的英雄事迹，增强学生的爱国主义的情感。使学生树立起勤奋学习，报效祖国的信心。活动难点及处理办法：各小组对资料的搜集、加工与整理;撰写报道内容的时空顺序。提高运用历史知识、表述历史问题的能力。小组成员分工合作，共同研讨。教师深入各组进行指导。活动的设计思路：把本单元的学习内容划分成四个板块：即列强的侵略、列强的侵华罪行、中国人民的反抗斗争、结果与原因分析感悟与启示。活动方式： 1、采取自由组合的方式，结成四个合作小组。 2、师生分别搜集资料，制作教学课件和学习课件。 3、师生共同展示搜集的成果。 4、对重点问题进行专题研讨。 5、约定评价标准(简练、醒目、深刻、准确);组内自评、小组间互评、全班投票等方式，评出优秀作品。活动时间与要求： 1、一小时。 2、每个同学要分工明确，推荐出的组长召集并给组员分派任务; 3、搜集整理资料3天，组内交流、讨论1天，撰写报道文章3天。 4、采用“新闻发布会”的形式，通过采访、朗读、多媒体展示等形式，进行交流。 5、标题醒目，时间、地点明确，内容具体过程清楚，文字简洁。活动资源： 1、组织学生参观当地博物馆，了解有关近代列强侵华的图片、实物、史料;考察有关近代反抗与斗争的历史遗迹;观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品，在拥有第一手资料的前提下，对图片、实物、材料、遗迹等历史画面进行合理的想象，在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的西方列强侵华或中国人民反抗的时事报道。 2、阅读《林则徐》《鸦片战争》《太平天国》《义和团运动》《中国近代战争史》等书籍，撷取有关片段，写成时事报道。 3、查阅“民族魂(http://www.chinaspir-it.org.cn)”“血铸中华(http://www.chinese1840~1949.org.cn)”等网站，下载相关资料并进行整理，写成时事报道。活动延伸：在这次活动课的基础上，利用课余时间把“时事报道”文稿，分组分类编制图文并茂的“侵略与反抗”时事快报。让学生在接受爱国主义教育的同时，享受这一活动带来的收获与成功的喜悦。环境布置及教学设备： 1、黑板上设计以“侵略与反抗”为主题的版面，以突出主题。 2、多媒体设备活动过程：播放《国歌》或《命运交响曲》，烘托气氛。主持人：1840年英国侵略者的坚船利炮轰开了中国的大门，五千年文明古国从此惨遭帝国主义列强铁蹄的蹂躏，四万万中国人民挣扎在水深火热之中，为了民族的生存和尊严，为了中华的崛起，中国人民前赴后继，不屈不挠，谱写了一曲曲悲壮激越的近代史诗。请你作为一名记者，穿越时光隧道，回到一百多年前的今天，将你见到的这幅交织着腥风血雨，凝聚着亲仇爱恨的历史画卷告诉世人。“铁肩担道义，妙手著文章”，请用你这正义之笔，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，把中国人民的不屈反抗镌刻在历史丰碑上吧!下面就让我们进入第一个板块：国门洞开、社会沦陷──列强的侵略(A组)记者1：1840年英国发动了鸦片战争，并于1942年强迫清政府签订丧权辱国的《南京条约》。使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。记者2：1956年10月至1860年10月，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争，通过一系列不平等条约，使中国丧失了更多的主权。特别应该注意的是俄国在在第二次鸦片战争前后，趁火打劫，共割占中国东北和西北领土150多万平方公里。进一步加深了中国社会的半殖民地程度。记者3：1894年日本发动了甲午中日战争，清政府战败。1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文签订了又一个丧权辱国的《马关条约》。这就大大加深了中国半殖民地程度。记者4：1900年6月，由英国海军司令西摩尔率领的八国联军开始侵略中国，1901年强迫清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》。从此，中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。 下一页
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