初三历史：武士领导的社会变革教学设计
(一)教学目的：1.基础知识目标： 倒幕前的日本的封建统治阶级;改革力量的出现;美国首先打开日本的大门;倒幕力量的形成;德川幕府被推翻;明治维新
2.思想教育目标： ①国内资本主义生产关系的发展和国外资本主义国家的入侵，造成了日本幕府封建统治的严重危机，倒幕运动推翻了德川幕府的统治，建立了明治天皇政府。 ②明治维新是日本近代史上划时代的资产阶改革运动，它使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家。
3.能力培养目标： ①分析倒幕运动前日本改革力量的形成，帮助学生掌握从生产关系变化入手，正确认识新旧社会交替时阶级关系变动的科学方法。 ②论述明治维新对日本历史的发展所产生的重大影响，培养学生既有重点又能全面地评价历史事件的能力。
方明插嘴：
惠师好，三维目标的确定，我也有点想法。一是究竟如何表述三维目标，目前大多是将同一教学过程分割成三部分来表述的，这种模式有优有劣;你的表述，与目前的表述方式，不一样，但你的不是创新，更多的还是更传统的表述。其实，三维目标是可以就用一段话来表述。屈服到目前的大家共同的表述方式，此课的三维目标可以确定为： 1.知识与能力：
围绕“闭关锁国”这一阶段特征组织学生比较同一时期中日的社会状况。
全面了解明治维新的主要内容，通过分析具体的维新措施来探讨其对促进日本向资本主义社会转变中所起的历史作用，初步培养学生客观分析历史事件的能力。
2.过程与方法：
立足论从史出的原则，充分利用、发掘教科书的小字、史料以及插图，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利用学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：
通过教学，使学生感悟大和民族追求近代化的拼搏精神，进而树立追求进步、学习先进的意识。
(二)教学重点，难点：
1.重点：明治维新的主要内容和历史意义
2.难点：探究明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
(三)教学时数：1课时
(四)教学方法与手段：
讲述法，投影仪
(五)教学过程 ： 【提问】有人把中国的版图比喻成一只昂首的“公鸡”，那么蛰伏在“公鸡”身边的“毛毛虫”是哪个国家? 生：日本 【导入新课】日本这只“毛毛虫”早在我国隋唐时期就已经多次派遣唐使来学习先进的中国文化，并依照中国的模式进行了“大化改新”，迅速进入到封建社会。当日本成长到1192年时，，将军掌握了全国政权，日本进入到幕府统治时期。这时的“毛毛虫”已经蜕变成一个包裹严实的蛹，它用闭关锁国的政策隔绝了自己与外界的联系，实实在在的成为了一个保守落后的封建制国家。
【讲授新课】 一、幕府统治的危机(板) 19C中期，日本还处在封建社会末期，天皇是名义上的国家元首，朝延设在京都，但实权掌握在将军德川庆喜手中，将军的政府设在江户(今天的东京)，称幕府。【幻灯片展示】德川家族占有全国1/4的土地，将军以下有大名，大名的领地叫做藩，为了加强对大名的控制，规定大名须隔年到江户参观，侍奉将军一年，妻子儿女留作人质，常住江户。将军和大名有自己的家臣——武士，所以说：“天皇，将军，大名，武士”构成了日本的统治阶级。
占日本人口80%的是农民，幕府残酷的剥削和压迫农民，德川幕府主张 “不要让他们困难，也不要让他们自由，就是对农民的慈祥”。农民世世代代被束缚在土地上，他们终年辛苦，却要将收获物的一半以上交给封建领主，还要担负名目繁多的苛税和徭役。统治者公然声言：“农民象芝麻，越榨越出油”。正是由于这样，大大小小的农民起义连绵不断，另外，城市中的手工业者和商人属于封建等级的下层，也受到幕府的歧视和压制。 当时的日本社会正处在剧变中。在一些经济较发达的地区和部门，资本主义性质手工工场的数量和规模进一步扩大。大阪、京都等城市成为商业中心，商品经济渗入农村，农村中出现了新兴地主。
1853年，刚刚跻身于强国之列的美国，派出东印度舰队司令官佩里率领4艘全副武装的黑色大船闯入日本浦贺港。【幻灯片展示“黑船来航”】这个事件被称为“黑船事件”或者是“佩里叩关”。第二年，美国强迫幕府签订了不平等条约——《日美亲善条约》。日本紧锁的国门终于被打开，面临着沦为半殖民地的严重危机。佩里将军在展示武力之余，用电报机、钟表、望远镜、蒸汽机车和大炮向日本人展示了工业革命的成果。当一部小型蒸汽机车在专门搭建的轨道上开动起来的时候，围观的日本官员从飞转的车轮中真切地感受到了自己和大洋彼岸那个世界的差距。
二、倒幕运动(板) 外国势力的渗透，激化了日本国内矛盾，幕府统治岌岌可危。一部分中下级武士，逐渐放弃了排斥西方的做法，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治。
【提示】请学生们阅读课文“挟天皇以倒幕” (美国黑船压境的傲慢和强势，凸显出幕府的软弱，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。最终，武士们以王政复古的名义推翻了幕府，扶持刚刚登基的明治天皇，建立起合法的新政府。14岁的明治天皇称为日本国的最高领袖。年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本。) 方明插嘴： 以上部分――
提出问题：19世纪中期，日本社会现状是怎样的?请大家阅读课文
学生阅读课文后，提出问题：
同学们，同一时期的中日两国面临共同的问题，而这一问题的共同特征可以用哪个词来表述?
汗汗――语言如何表达，你组织。
意思是这个意思。前后不必超过5分钟。三、明治维新(板) 明治维新是日本天皇政府自1868年开始进行的一场代表资产阶级和新兴地主的改革运动。新政权一方面维护、巩固以天皇为首的统治，另一方面，以西方为学习榜样，力争发展资本主义经济以摆脱落后和外来压迫。因此，维新的口号是“和魂洋才”。
【提示】请同学们阅读课文，归纳明治维新的主要内容。 1868年4月15日，明治天皇颁布了《五条誓文》，这是一个推动国家变革，开启变法图强大幕的总纲领。从此，日本进入了一个被称为明治维新的时代。【幻灯片展示】广兴会议，万机决于公论;上下一心，盛行经纶;公武同心，以至于庶民，须使各遂其志，人心不倦;破旧来之陋习，立基于天地之公道;求知识于世界，大振皇基 明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。1871年明治政府宣布废藩置县，废除藩国，设立府县，由中央委派官员管理，这样日本封建割据局面彻底结束，真正形成了以明治天皇为首的统一的中央集权政府。【幻灯片展示】伊藤博文对此得意的评价为：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。” 明治政府成立不久就着手废除封建等级制度，宣布“四民平等”，取消武士特权。实行太政官制，相当于中国隋唐的尚书省，最高职位为太政官，相当于尚书。
【过渡】明治维新的根本目的是富国强兵，而富国强兵的关键又在于必须发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。在建立资本主义新经济上，日本和中国的地主阶级一样选择了大力引进先进技术和设备，聘请外国专家，派遣留学生等手段，日本通过政府兴办的方式扶植工商业。明治政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。当时，一个外籍专家的月薪最高可以达到两千日元，是明治政府高官的三倍多。而日本本土的三菱企业又是这个时期政府扶植下的产物。【幻灯片展示：三菱汽车】 为了向西方学习，走上“脱亚入欧”的道路，明治政府多次组织庞大的使团出访欧美等国。【幻灯片展示岩仓使团】岩仓俱视在回国后形容自己的这次出访用了3个词“始惊、次醉、终狂”来概括。
【幻灯片展示】始惊就是他们到了欧美，看到了西方发达的文化制度以后，那种吃惊的程度;次醉就是陶醉在西方这种先进的物质文明和精神文明之中;终狂就是下决心发疯似地学习西方一系列的文物制度，要使日本跟西方一样。为了实现这一目标，明治政府采用最简单的拿来主义方式来推行改革。
【提问】如何解释“殖产兴业”?殖产兴业政策的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。
【提示】这里需要注意的就是，日本和欧洲国家在资本原始积累过程中有很大区别，欧洲国家通过殖民侵略和殖民扩张来完成这个过程，而日本主要是通过政府的扶植。 明治维新前的日本是一个典型的小农经济国家，土地税混乱。明治维新时期承认土地私有，并征收统一的土地税，允许土地自由买卖，提高了农民生产的积极性。但这一政策实际上是保护新兴地主阶级的利益，因为新兴地主阶级是将明治天皇推上宝座的一股力量。
【过渡】殖产兴业的重点就是发展重工业和军事工业。同一时期的中国，也在筹划效仿西方国家建立现代化军队。但是在这方面显然日本做得更彻底。 1873年，明治政府颁布《征兵令》。实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美组建一支常备军。为了确保这支常备军的实力，明治政府一方面大力改进军事装备，引进新式武器。并设立现代化军工企业，仿制先进武器以作保障;另一方面，设立军事院校，培养军事人才。
【过渡】迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节;天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”。【幻灯片展示：鹿鸣馆&明治天皇服装变化】 同一千多年前模仿中国唐朝都城长安建造起奈良一样，如今的日本人又在东京的银座建起了西化一条街。【幻灯片展示：银座】这里仿照欧美街市，盖起两层楼的洋式砖瓦房，街道上电车穿梭，夜幕降临时煤气灯就会点燃。【幻灯片展示：东京街头】
【过渡】简单的拿来主义在10年后开始显露出它的弊端，经验告诉改革家：拿来主义不能推动日本的发展。 1889年2 月 11 日，东京都降下漫天大雪，由伊藤博文起草的《大日本帝国宪法》颁布实施。【幻灯片展示：《大日本帝国宪法》】《帝国宪法》在巩固明治维新成果的同时，借助日本传统中对天皇的尊崇，以法律的形式确认天皇神圣不可侵犯，并拥有统帅军队以及对外宣战等一切大权。在确立天皇至高无上权利的同时，日本文化中的糟粕——军国主义也开始借尸还魂。
【过渡】有人说日本文化像洋葱头文化，它像洋葱头一样，一片片剥开，最后想要找日本文化的核，没有，因为它每一片里头都含有外来文化影响。破茧而出，羽化成蝶，日本这只“毛毛虫”最终蜕变为一只蝴蝶，走上了一条和“公鸡”完全不同的道路。【提示】学生根据课本内容总结明治维新的影响。 “我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”——日本著名的思想家福泽谕吉
页:
[1]