中考语文资源：入格丰富考试作文的内容
入格丰富考试作文的内容湖北省水果湖二中 余汉文
课题
入格丰富考试
作文的内容
课型
写作指导课之二
教学
目标
知识与技能
开阔视野，打开积累;丰富考试作文的内容。
过程与方法
按照思路选材;比中选优;整合泛例
情感态度与价值观
正确的写作观，赋文以实、情
重点
议论文多角度选材---人、事、景物、言;确定典型的例证、理证、喻证
难点
整合泛例，旁征博引
学 情
分 析
写什么是写作的重点，内容充实是作文的关键。并不是积累不丰富，没有找到打开选材思路的方法
教
学
过
程
教师教学设计
一、导入本课的目标：
从中考标准中明确写作的要求，进而认识内容充实的重要。
一、复习第一把钥匙：
准确把握材料命意及其内涵
三、进入新课：解决围绕命意入格选材。
四、交流自己选择的材料，探究选材规律。听别的同学交流时把的也用一句话记下
五、从材料中第二次精选
六、对于其余的材料处理的方式
七、学生质疑，小结课堂
学生学习活动
读标准，明白内容充实的内涵
学生理解命意并归纳内涵理解方法
学生可以根据自己偏好的思路向心性的选材，动手用一句话概括自己的材料
学生自己发现从古今中外、各行各业的人;物、现象、名言去圈定材料
探究方法
练习泛例写作的一些方法;顺序
注释
先熟悉本论的思路
每生人、物、现象、言至少3例
先探究再归纳
一课一得
附议论文常见写作思路例举：
A、议论文分论点排比论证论点打开思路的方式：
立论的本论部分分论点排比支撑中心论点。
规律探究：
1、文章开篇提出鲜明的中心论点;(材料作文可以用引材料---拿观点)
2、立论的本论部分提出并列的几个分论点，分论点是中心论点成立的原因;
3、分论点可以从科学、艺术;物质、精神;个人、集体、国家;其他别的方面提出中心论点成立的原因;
4、论据服务于分论点，并且要把论据与论点用议论建立联系，点明列举论据的目的。
B、议论文层进式论证中心论点打来思路的方法;
立论的本论部分先论证“为什么”，再论证“怎么样”
规律探究：
1、开篇针对现象或材料提出中心论点;
2、立论的本论部分是什么;论证中心论点为什么成立;再论证怎么样“做到”;
3、论证为什么部分时可用分论点排比，正反对比，迭椐论证等方式;
4、转合过渡要有明确的标记句。
C、议论文迭椐论证中心论点打来思路的方法;
立论——入据——结承——迭据——归纳
规律探究：
1、迭椐论证的关键在“迭”论据;
2、论据的顺序是由动物寓言、神话典故----古人名例----结承----
今人事例----总结;
3、论据的顺序是由物及人，由古至今;
4、结尾兼用类比论证。语言优美。
D、议论文正反对比论证中心论点打来思路的方法;
正面举例、讲道理和反面举例、讲道理进行对比论证。
假设论点不成立，归谬;再立论论证中心论点。
E、议论文辨证论析式论证中心论点打来思路的方法;
辨证说理就是一分为二的分析问题，既分析问题的这一面，又分析问题的另一面，还要分析两方面的联系与区别及变化。
分层论证
F、、议论文中心论点诠释要点论证中心论点打来思路的方法
规律探究：
1、把中心论点诠释为几个内涵要点，然后按照顺序逐个要点论证;
2、每个要点论证后要把论据和论点建立联系;
3、论证方法可以是举例论证、道理论证、类比论证等。
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