2017山西中考备考培训研讨会精神（数学）
-->2017山西中考备考培训研讨会精神（数学）
一、山西省2017年中考数学考试内容
以《数学课程标准》（2011版）中的“内容标准”所规定的义务教育阶段第三学段（7~9年级）四个部分，即数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践的内容为依据进行考查.
二、山西中考改革的背景和方向
1.考改促课改，课改推考改；
2.两增两减的命题原则：增加开放性、探究性试题的比例及水平；减少知识性、技巧性试题的比例及难度.
3.核心素养体系，考试评价改革；
4.课堂教学改革，取消考试科目说明；
5.中考命题“六个维度”与核心素养关系：
（1）探究性与开放性：“开放探究”试题所占比例继续加大，尽快转变全省初中教与学的方式·体现科学精神；
（2）阅读素养：着力考查学生的课外阅读能力，引导学生注重个体休养，拓宽视野，切忌过多的补课和做题·体现学会学习；
（3）学科素养：将学科素养的考查作为中考宗旨，培养学生终身受用的核心能力与品质·体现人文底蕴；
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（4）课程标准中有关“教学、活动”建议：继续加大考查“活动建议”力度，目的是考查学生运用所学知识解决问题的能力·体现实践创新；
（5）借鉴PISA测试理念：合理借鉴PISA测试理念，倡导培养重应用、多实践的科学素养·体现责任担当；
（6）表达、交流、共享：将导向功能放在首位，将中考“指挥棒”的正面效应发挥到极致－朝素质教育的方向走·体现健康生活.
总体为从“知识核心时代”转向“核心素养时代”，从“学科教学”转向“学科教育”.
三、山西省2017年中考数学命题趋势和教学建议
1.坚持稳中求变，变中创新的原则；
2.落实课程目标，面向全体，夯实基础：
（1）课程与目标：①四基：掌握基础知识；训练基本技能；领悟基本思想；积累基本活动经验；
②四能：发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力；
③数学的思维方式；
④体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；
⑤了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心；
⑥养成良好的学习习惯，具有基本的创新意识和科学态度.
（2）考试内容：①研究课标中各内容的知识性目标和过程性目标的要求层次；
②研究2011版《课标》中关于内容的修改，包括新增内容和删掉内容；
③研究课标对各知识内容及技能的具体要求，强调数据分析要根据问题选择合适的统计分析方法，而不要局限于计算.
3.坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；
①全面提升数学能力；
②重视阅读思考能力，加强学习能力的培养；
③关注创新能力：让学生独立思考，勇于质疑，敢于发现问题、提出问题；
④考查动手能力.
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4.考查学科核心素养：
数学素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面内容.
5.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式.
数学思想如：归纳、演绎、抽象、转化、分类、模型、结构、数形结合、随机等.
6.弘扬“数学文化”，体现数学文化价值.
7.借鉴PISA测试理念，考查数学应用意识和建模思想.
四、山西省2016年中考数学考试特点
1.试题重视教学中学生对基础知识和基本技能的理解和掌握（如第1~9题，第11~13题，第16~18题）；
2.试题关注数学文化，考查阅读能力和数学学习能力（如第10，19题）；
3.考查应用意识，在解决生活实际问题中感悟数学价值（如第20题）；
4.合理借鉴PISA测试理念，考查数学建模能力（如第21题）；
5.考查“综合与实践”，转变学习方式（如第22题）；
6.注重开放探究能力及创新意识的考查（如第23题）.
五、2016年中考部分答案错误展示
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