2017山西中考备考培训研讨会精神（政治）
-->2017山西中考备考培训研讨会精神（政治）
一、2017年山西思想品德中考改革意图与原则
1.2017年山西思想品德中考命题改革方向
2017年山西中考命题的原则依旧是稳中有变，继续维持2016年中考改革的方向不变。
（1）“稳”。①命题依据：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）及《山西省教育厅关于深化基础教育教学改革创新育人模式的意见》（晋教基〔2014〕47号）文件；②取消科目说明，以不变应万变。多讲多问“为什么”，学会思考，弄清原理，并把握应知应会原则，核心内容要适度直接深挖扩展。
（2）“变”。具体来说，20%左右的“变”，主要包括三点：①继续加大“六个维度”在思想品德中考题中的渗透，进一步提升山西思想品德中考试题的境界；②继续探索取消科目说明政策后，思想品德中考题该如何命制的问题，如何在变与不变之间求得平衡，继续坚持“大框架有，具体题型无”的原则，尤其是如何使“看起来很枯燥”的《课程标准》充分发挥统领作用；③继续放大“考改促课改”的效应，考改是手段，课改才是目的，尤其是在立德树人及其核心素养方面，力求有新突破。
2.加大并落实“六个维度”作为核心的抓手
（1）活动建议：共36条，2016年已覆盖18条；落实“活动建议”需要培养学生的动手实践能力（核心素养），要注意它与研究性学习、课外活动等的区别，还需要维持一定的饱和度。
（2）开放探究：易开放、难探究，主要从题面、设问、答案三个角度入手；2016年所占比例实际超过50%，分值在35分以上，接近饱和。
（3）阅读能力（核心能力）：文字+非虚构阅读+图表漫画，能够拉开学生之间的差距，注重从细节入手，它是六个维度中的真功夫。
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（4）PISA考试：PISA的题目都是带情境的，体现在“情境中”解决问题的能力，即综合各学科知识，解决实际问题的能力。山西借鉴PISA理念，在中考命题中自然逐步渗透。
（5）学科素养：学科知识与能力自然形成的一种修养及敏感，它是六个维度中最难把握的。
（6）学会交流、合作、共享：共享经济，时代要求，是合格公民的基本要求。
3.约10%的内容直接考查基础（如：党的指导思想与理论体系的区别等）；约20%的内容直接考查学生能力，此部分内容依据《课程标准》应知应会，与教师的教学关系不大，引导学生注意平时积累。
4.时政分两个层面：直接考查与间接考查。大体比例及考法与以往相比略有变化。
（1）直接考查的内容为“十八届六中全会”与“两会”内容。其中“十八届六中全会”抓主要的内容；“两会”侧重人大方面，抓重点内容。
（2）间接考查仅为素材，答案在教材中。
5.两个方向用力：重视基础与重视实践
（1）重视基础的考虑——估计60%直接考《课程标准》要求下的教材知识及变化。
（2）重视实践的考虑——知识必须联系实际及实践，是课程理念及培养核心素养的需要。
6.国家考试及其国家意志
（1）两考合一考：毕业与选拔，不等于毕业考试。（试题难易比例为6:2:2）
（2）不容置疑的导向功能：“国家意志”与“考取名校”的目标统一；“社会实践”“亲近自然”“学科综合”；10%—20%的知识有弹性，具有选拔性。
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二、教学中需注意的问题
1.科学尊重使用《课程标准》。如人教版教材中的分配制度，《课程标准》中并无此内容，但是，这属于教材对应知应会知识的灵活延伸，也是对课程标准的尊重——必要补充
2.核心知识能力不够。如四部宪法、人大（常识）、法律定义——适度深挖，应知应会
3.教材及《课程标准》具有滞后性与局限性。
（1）课标有说法，教材无讲解（如：崇尚科学、全球视野、公共精神）。
（2）与时政相关的国情出现时差（如：中国特色社会主义、非公有制经济的地位等），需及时补充，与时俱进。
温馨提示：①学术倾向的内容不建议补充（如：土地要素、恩格尔系数等）；②学生应知应会内容、常识性内容、基础性的，走上社会后经常用到的内容建议补充拓展；③跨学科目前还是立足本学科，自然延伸整合其他学科。
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