2018初中语文基础之成语运用中的语法错误
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一、与句中的词语语义重复
例1他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
例2他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得相形见绌。
例1中的“遍体鳞伤”和“浑身”语义重复；例2中“相形见绌”的“见”就有“显示”“显现”的意思，和句中的“显得”语义重复。
二、在句中充当的成分不当
例1这则笑话因为对漠不关心人民群众疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传很广。
“漠不关心”一词指“态度冷淡，不关心人民疾苦”，它一般只作谓语，而在本句中却作定语来修饰“官员”，使用不当。
例2折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风格各异的签名。
“龙飞凤舞”形容笔势秀逸而生动活泼，是一个形容词性的短语，而句中却误将它当做一个动词性短语充当了谓语，并带上了宾语“签名”。实际上它应该是对“签名”的补充修饰，可以说成“艺术界十几位名家风格各异的签名龙飞凤舞”。
三、选用的句式不当
有很多的成语一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是误用。
例1成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
“望其项背”指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。
例2尊敬的朋友，亲爱的同学，我无时无刻都在想念你们。
“无时无刻”其意义虽然是“时时刻刻”，但用在这个肯定句，就要说成“时时刻刻”，而用在否定句中，则应为“无时无刻不在想念你们”。
经常用在否定句中的成语还有一概而论、一蹴而就、同日而语、等闲视之、混为一谈、等量齐观、相提并论、鹿死谁手等。
四、不当拆分造成误用
成语的意义不是语素意义的简单相加，而是一个整体，随意地拆分，会造成运用的错误。
例1他在学校里整天不学无术，学习成绩当然一塌糊涂。
“不学无术”指“既没有学问，又没有本领”。其中的“学”是指“学术”，是名词，而不是动词“学习”。句中将它理解为动词“学习”，还在前面加上“整天”来修饰，意义变为“整天不学习”，从而割裂了成语的整体意义，造成误用。
还有一种成语是一词两面，即一个词语包含了两方面的意义，我们用的时候，要两面照应，防止单面理解。
例2陈水扁在台湾搞渐进式的台独，引起岛内民众人心向背，说明搞台独不得人心。
“人心向背”是一个两面意义的词语，“向”是“向往，赞同”义，“背”是“背离，反对”义。“人心向背”是说有赞同的，有反对的，而该句却只使用了其中的“反对”义，而忽视了另外一个意义，造成误用。
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