期中考试后，语文成绩“三看”“三不看”
期中考试后，如何快速准确地分析学生的语文成绩，笔者试从以下三个方面加以说明：（一）看本集团，不看其他集团
期中考试，长沙是各集团分别进行考试，各个学校的统一进行考试，也会根据学校的考试情况进行统一的划定ABC等线，一般同一个集团的A线划分标准是一致的，所以从本集团其他学校的A线划分情况，基本上可以估计孩子在整个集团内的情况。
（二）看排名，不看分数
语文成绩既和试卷难度挂钩，也和评分标准挂钩。一旦难度大了，评改严了，纵使最高分还能达到110分上下，但高分段人数会急剧下降，有时，语文单科第一名和第二名之间的分差可能会有10分上下。
所以，分析学生的语文成绩，不能只看分数，更要看他的单科排名。不要分数高，就以为高枕无忧，也许是因为卷子简单，改得也松，看看排名，也许都到了班级15名开外了，这种情况在七年级尤为突出。反之，分数低了，还要参考下排名，也许名次和上次差不多，甚至还有进步，不要误判。
（三）看本质，不看分值
这一部分是针对阅读和作文说的。都知道阅读和作文是语文考试中的两个最大分值的主观题，但许多人分析起成绩来，还是不够精细。
如，简单地说阅读得了多少分。殊不知，得分相同的学生可能问题不同。阅读题是由四道小题构成的，有的考概括能力，有的考分析能力，有的考学生对文章局部内容的理解（更能检测学生的精读能力），有的考学生对文章整体内容的把握（更能检测学生对于文章段落结构的宏观掌控能力），等等，总之，要将四道题拆开来看。
又如，一味地追求作文是否过了40分。殊不知，作文得分的高低首先和评卷标准有关（尤其是初三，评分可能普遍压低），其次，得分相同的两篇文章，无论是同为高分文章，还是同为低分文章，其原因可能完全不同，不去探究其得分原因，而是简单地靠分数来看待自己的作文水平，完全是本末倒置。
当然，说到这里，有的家长和学生一定认为，要做到“看本质，不看分值”实在太难了，需要专业协助才能做到。其实，解决办法很简单，无论校内老师，还是校外老师，抓住一切机会让他们为你答疑解惑，这才是真正的对自己负责。
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