2013年湖南省中考物理考试大纲
2013年湖南省初中毕业学业考试标准物理
一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011版）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，提高学生科学素养；有利于中学物理课程改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1．考试范围
《物理课程标准》（2011版））中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2．内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C、D标出。字母A、B、C、D的含义如下：
A：了解
属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。
B：认识
对于认识水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别它们。
C：理解
属于理解水平的行为动词有理解、解释、计算等。理解行为的基本特征是转化，即能够运用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。
D：会
技能性目标的要求是对所提出的项目能独立地进行操作，动词主要有会测量、会估测、会使用、会选用、会连接等。
体验性目标有“经历”和“认同”两个水平要求。(1)经历:动词主要有经历、探究、尝试、观察等，其共同特点是学习者确确实实发生了所要求的体验性学习行为。(2)认同是指学习者的行为表明，他对相关结论持认可和赞同的态度。属于认同的行为动词主要有关注、有……意识等。
表一 科学探究与能力要求
科学探究要素
对科学探究能力的基本要求
提出问题
1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2．能表述发现的问题
3．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。
猜想与假设
4．尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。
5．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
6. 了解猜想与假设在科学探究中的意义。
制定计划
与设计实验
7．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。
8．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
9．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
10. 了解设计实验与制定计划在科学探究中的意义。
进行实验
与收集证据
11．能通过观察实验和公共信息资源收集证据。
12．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。
13．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
14．具有安全操作的意识。
15．了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。
分析与论证
16．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
17．能对收集的信息进行简单的归类及比较。
18．能进行简单的因果推理。
19．尝试对探究结果进行描述和解释。
20. 了解分析论证在科学探究中的意义。
评 估
21．有评估探究过程和探究结果的意识。
22．能关注探究活动中出现的新问题。
23．有从评估中吸取经验教训的意识。
24．尝试改进探究方案。
25．了解评估在科学探究中的意义。
交流与合作
26．有准确表达自己观点的意识。
27．能表述探究的问题、过程和结果
28．能听取别人的意见，调整自己的方案。
29．既坚持原则又尊重他人，有团队意识。
30．了解交流与合作在科学探究中的意义。
表二科学内容与考试要求
考 试 内 容
要求
物
质
物质
的形
态和
变化
1．描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
A
2．说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。
会用常见的温度计测量物体的温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
A
D
D
3．知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
经历物态变化的实验探究过程。
A
A
D
4．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，了解我国和当地的水资源状况。
有关心环境和节约用水的意识。
A
D
物质
属性
5．了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
A
6．知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
A
D
7．理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会测量固体和液体的密度。
C
D
8．了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
A
物质
的结
构和
尺度
9．知道常见的物质是由分子、原子构成的。
A
10．知道原子是由原子核和电子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程。
关注人类探索微观世界的新进展。
A
D
11．了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。
A
12．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
A
新材
料及
其应
用
13．了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。
A
14．有合理利用资源、保护环境的意识。
A
运
动
和
相
互
作
用
多种
多样
的运
动形
式
15．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
A
16．了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
A
17．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
A
机械
运动
和力
18．会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
D
D
19．用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。
通过实验测量物体运动的速度。
A
D
20．会测量力的大小。用力的示意图描述力。
了解重力、弹力、摩擦力。
通过常见事例或实验，认识力的作用效果。
知道二力平衡条件。
D
A
B
A
21．认识牛顿第一定律。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
B
C
22．知道简单机械。
探究杠杆的平衡条件。
了解杠杆的平衡条件。
A
D
A
23．通过实验探究，学习压强的概念。
理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
D
C
A
24．探究液体压强与哪些因素有关。
了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
D
A
A
A
25．通过实验，认识浮力。
探究浮力大小与哪些因素有关。
知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
B
D
A
声
和
光
26．通过实验，认识声的产生和传播条件。
了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。
B
A
27．通过实验，探究光的反射定律、光的折射现象。
了解光的反射定律、光的折射现象及其特点。
D
A
28．探究平面镜成像时像与物的关系。
知道平面镜成像的特点及其应用。
D
A
29．认识凸透镜会聚的作用和凹透镜的发散作用。
探究凸透镜成像的规律。
知道透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。
A
D
A
30．通过实验，了解白光的组成和不同色光混合现象。
A
31．知道波长、频率和波速。
A
电
和
磁
32．通过实验，认识磁场。
探究通电螺线管外部磁场的方向。
了解电流周围存在磁场。了解通电螺线管外部磁场的方向。
B
D
A
33．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
A
34．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
了解电磁感应在生产、生活中的应用。
D
A
35．知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
A
A
能
量
能量、
能量
的转
化和
转移
36．了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
A
37．通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。
B
38．结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
B
A
机
械
能
39．知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
A
40．知道机械功和功率。
用生活中的实例说明机械功和功率的含义。
A
A
41．知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。
A
42．了解人类使用机械的历程。
了解机械的使用对社会发展的作用。
A
A
内
能
43．了解内能和热量。
A
44．从能量转化的角度认识燃料的热值。
B
45．了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
A
46．了解比热容。
尝试用比热容说明简单的自然现象。
A
D
电
磁
能
47．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
B
48．知道电压、电流、电阻。
探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律。
A
D
C
49．会看、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。
D
D
A
50．会使用电流表和电压表。
D
51．理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
C
A
52．探究焦耳定律。
了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
D
A
53．了解家庭电路。
有安全用电和节约用电的意识。
A
D
能量
守恒
54．知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
A
D
55．从能量的转化和转移的角度认识效率。
B
56．知道能量的转化和转移有一定的方向性。
A
能源
与可
持续
发展
57．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
A
58．列举常见的不可再生能源和可再生能源。
A
59．知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。
A
60．了解我国和世界的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
A
D
说明：有关实验操作考查的内容，各市（州）可根据本地实际情况自行安排。
三、试卷结构
1．难度结构
容易题︰稍难题︰较难题的比例为7︰1.5︰1.5，整卷难度值控制在0.75左右。
2．内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。科学内容中物质约14％，运动和相互作用约42％，能量约44％；科学探究约占整卷分值的25%，必须渗透在科学内容中考查。科学内容的覆盖面要求达到75%以上。
3．基本题型
基本题型为选择题、填空题、实验与探究题、综合题（包括简答题、计算题等多种题型，重点考查学生的迁移、发散与收敛等思维能力及运用物理知识分析、解决简单问题的能力）。
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