2009年杭州市中考作文解析
09杭州真题回放：《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己已“长大了，坚强了而感动。每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越——感动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目，写一篇600至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
1、命题切合中学生实际，注重引导关注现实、面向未来。
一个有感情的人，常有被感动的时候。有时是心中产生了共鸣；有时是触动了尘封已久的记忆；有时是受到了心灵的震动；有时是得到了终生受益的启发……而让人们感动的，有时是因为一件事；有时是因为一个人；有时是因为一个场景；有时是因为一部书；有时是因为一幅画；有时是因为一首歌；还有时是因为一句话……但这些是外因的《感动》，这是2006年浙江湖州作文题和2007年湖北黄石市的作文题。
而杭州命题者另辟蹊径，不吃别人嚼过的馍，加了个防宿构的创新技术——加了个“自我”之意。“自我”是现在青少年和传媒流行的一个新概念。主要意思是指为人处世有自己独立的见解，能独立思考，有独立的人格和个性。反之是人云亦云，盲目服从，随波逐流。保持“自我”又并非待同于脱离客观现实，我行我素，胡作非为。这里还有个尊重自己与尊重他人的关系问题。怎们才具有“自我”品格、思想、目标，怎样才能“感动自我”，这在当前的学习和生活中成了那些乐于长于独立思考的青少年的一个话题。写作时，注意确立自己的观点，关注过去的事件、想法，联系实际，面向超越自我自然成为指向。
2、命题内容注重学生的创造，此法是防“套作”的有效举措。
命题作文要做到充分激发考生的创造潜能，是各界始终关注的话题。一般创造性写作有三个标准，即真诚、有感情和独创性。命题上具体为避陈俗老套，多联系学生生活，题目灵活容量大富启发性和批判性。此话题首先保证作文与考生生活的紧密联系，既体现课改的内化方向，符合绝大多数考生情感宣泄实际，从以往外在要求感动到被自己心灵的感动，回避当前社会热点又突出课标表达独特感受创意表达等热点。涉及想象、思辨、德行、能力、世界观、心理健康等等内容，属情感、成长的命题范畴，本题命制体现智慧。
对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。经过多次训练的学生，是能够较好地面对材料后联系命题时要做哪些事，如何审题才能尽可能地避免偏题或走题的。关注自我的被感动自然首先考虑真诚话，继而触发感情写自己所经历的独特的，这是人性化的防“套作”的有效举措。
3、提高技术含量，加强独特体验的渗透，尝试独特的限制。
“感动”正是在“被自己”的情况下产生的，体现三方面：应从内心出发，先主动，后被动；是指向自己的，而不是指向他人的；是有一定前提的，既然是“感动”，就不是顺其自然发生的应是在一定的已有前提下积极应对的心理之后的反思。几方面如有疏忽，就会产生不同程度的不切题现象，写这样的题目就不能简单用几篇范文组合拼装了。该命题的“被自己”限制人称、对象、事件主人公、内容的情感丰富震撼程度等等，进而开放主题方向。反宿构技能明显提高。命题作文本身更为具体。“保证减少宿构抄袭可能，限制必不可少。返璞归真在命题技术上得以体现，更是命题要义。
4、引导注意培养中学生的自我人格。
感动的对象是自己，行为人也是自己，但据杜小康的材料，写成要人格的感动、成长的感动、鼓励的感动等等。至于感动的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等等，各人根据自己的经历积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。所以说有些命题材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，似乎不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向，实际的引领自我人格的提升，没有审题的弯转障碍，直指人格的修炼，是反“宿构”技巧的大技巧——无技巧！
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