2013合肥中考政治试卷分析
合肥中考网：2013合肥中考政治试卷分析，供参考。（延伸阅读：）一、命题的思路及试卷结构分析
2013年的安徽省中考思想品德试题，从总体上看，以传递正能量，培养负责任的公民为主题，引导学生关注国家建设、家乡发展和身边生活问题解决，在此基础上进一步突出德育立意和能力立意的统一，全面考查了学生综合能力和学科素养，体现了新课程改革的理念，贯彻新的课程标准的要求，打破教材版本局限，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。立足国情省情，充满乡土气息，直击社会热点，透视新闻话题，引领价值导向。在秉承以往的风格与特色的基础上，又有了许多令人眼前一亮的创新。
2013年中考思想品德试卷结构保持相对稳定,试卷包括单项选择、漫画题、材料题、情境题、安徽地方时政题、活动探究题六种基本题型。试卷满分80分，各题型所占总分比重见下表：
单项选择
漫画题
材料题（人物精神题）
情境题
安徽地方时政题
活动探究题
题量
分值
比重
题量
分值
比重
题量
分值
比重
题量
分值
比重
题量
分值
比重
题量
分值
比重
12
24
30%
2
8
10%
8
2
10%
3
12
15%
3
14
17.50%
4
14
17.50%
与2012年相比，题量和题型都没有大的变化，但第14题由2012年的人物精神题变成了2013年的材料分析题，总体说来2013年的中考试卷相对稳定。下面对三大知识板块在六大题型中的分值及所占比重。
分值/板块
单项选择
漫画题材
材料题（人物精神题）
情境题
安徽地方时政题
活动与探究题
合计
总分
分值
成长中的我
10
3
8
0
0
0
21
26.25%
我与他人的关系
4
0
0
8
0
0
12
15%
我与集体、国家和社会的关系
2
0
0
4
14
14
34
42.50%
从上表可以看出各种题型和各部分内容所占比重基本符合2013年安徽省初中《毕业学业考试纲要》的要求。
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二、知识内容结构
题号
题型
分值
所涉及考纲考点
试题的设问
知识
分布（模块）
1
单项
2分
十八大报告
全面建成小康社会宏伟目标
时事
选择
政治
2
单项
2分
中华人民共和国国民经济和社会发展公报
2012年我国国内生产总值
时事
选择
政治
3
单项
2分
我国航天科技成就
北斗导航卫星送入预定轨道
时事
选择
政治
4
单项
2分
我国与国际关系
习近平俄罗斯对及非洲三国进行国事访问
时事
选择
政治
5
单项
2分
能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理准备。
在考场上感到紧张、焦虑时，正确做法
认识
选择
自我
6
单项
2分
能够养成自信自立自强的生活态度，体会自强不息的意义
成就一番事业需要的品质
自尊
选择
自强
7
单项
2分
列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或以自己和身边同学的生活故事，就“人生的意义”谈谈自己的看法
罗阳的先进事迹
自尊自强
选择
8
单项
2分
知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
有关部门对校园周边环境进行清理整治体现出来对未成年人的保护
学法用法
选择
9
单项
2分
能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理
家庭生活中，当我们与父母意见不一致
交往与沟通
选择
10
单项
2分
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
问题轿车召回并对用户致歉
交往的品质
选择
11
单项
2分
树立自我保护意识，学习在日常生活中我保护的方法和技能
漫画组合“食品安全”
学法用法
选择
12
单项
2分
理解实施科教兴国战略的现实意义”“精神文明建设的内涵”
国家不断加大教育投入原因
认清国情，爱我中华
选择
13
透视现象 内省自悟
(1)2分
学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。
街头抓拍图片——跨栏”
学法
(2)6分
用法
14
幸福“网事” 连接你我
(1)4分
我国国家的性质，我国的根本政治制度
材料体现了思想品德课中的哪些观点
认识国情
爱我中华
(2)4分
知道公民行使监督权的途径，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障
网民行使的权利是什么；网民在行使这项权利时应注意什么
法律与社
会秩序
15
情境探究，学以致用
情境一(4分)
分析在与同学发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾
小亮足球比赛中不小心撞倒他人后主动拉起他，并道歉
交往的品德
情境二(4分)
了解中华民族的传统美德
小亮全家外出用餐结束后，餐桌上还剩下不少饭菜
认识国情
爱我中华
情境三(4分)
知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯
小亮意外发现出版社未经自己同意收录了自己的一篇获奖作文。
权利与义务
16
关注生活 爱我家乡
日记一
鼓励和扶持非公有制经济发展原因
认清国情
（6分）
知道我国现阶段基本的经济制度和政治制度
爱我中华
日记二
知道我国现阶段基本的经济制度；知道我国的保护环境、合理利用资源的政策；分析如何促进社会主义精神文明建设
美好乡村建设意义
认清国情
（4分）
爱我中华
日记三
理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质
安徽创造启示
认清国情
（4分）
爱我中华
17
中国梦我的梦
想一想
社会主义核心价值体系
两处知识性的错误，请加以改正
认识国情
（4分）
爱我中华
写一写
知道我国各族人民的共同理想
“展望校园美，畅想中国梦”心语征集
认清国情
（2分）
爱我中华
做一做
设计一个社会公益服务志愿者的活动方案。
十八大精神和中国梦宣传活动组织
承担社
（4分）
会责任
谈一谈
以“我的理想和选择”为题，探讨为实现理想应如何努力。
你有何梦想，又如何将梦想变成现实
认清国情
（4分）
爱我中华
三、2013年安徽省思想品德中考试题的主要特点
2013年安徽省思想品德试题延续了近年来中考一贯的命题思路，试题依据课程标准，选材新颖，设计合理，注重考查学生的综合分析和表达能力，紧密联系社会现实生活和学生的成长实际，充分体现新课程改革和素质教育的理念，把增效减负工作落到了实处。纵观近几年的中考试卷，思想品德学科稳中求变的命题思路，给广大师生备考提供了明确方向。"年年岁岁卷相似，岁岁年年略不同"，概述起来今年的试卷有以下的一些主要特点：
（一）严格依据课程标准，充分体现新课程理念，结合初中学生实际，体现思想品德教材要点，紧扣主干知识。（考纲的要点和社会热点）
安徽省2013年的中考思想品德试题依据了思想品德课程标准，并体现了思想品德课程标准的新理念。整套试卷在命题中坚持了科学性、基础性、思想性、时代性、开放性和技巧性等基本原则，具有试题热点化，如：第15题情境二关于光盘行动热点；立意能力化，如：第17题（3）假如你是该项活动的组织者，需要做好哪些方面的工作？注重能力考查；形式多样化，如：第17题（2）围绕这一主题，在下面卡片上写出你的心语；强调综合素质的全面考查，尤其是学生创新精神和实践能力的考查。使考试评价真正成为考查学生所达到学习目标的程度，成为促进教学、学习和品德发展与提高的重要手段。
（二）试题注重基础知识的考查，考查教材的知识点较多。
选择题部分侧重于对学生基础知识掌握情况的考查，非选择题部分考查内容的重点放在了最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上。基础知识考核是试卷的永恒主题，也是教学三维目标实现的必要前提。考生必须认真钻研中考考点，逐一识记、突破，并构建知识体系。比如本次试卷中考察了"省委、省政府大力推进美好乡村建设有何意义？"；"请说说众多的"安徽创造"对你的启示"等内容，很多学生回答往往只顾"点"，不及"面"，导致在答题时综合能力欠缺、答题思路狭窄，知识要点片面化的现象。
（三）各年级教材采分点相对合理，符合考纲要求，改变一边倒的现象。除时政外，涉及到的考点有：
成长中的我部分：5.考场上感到紧张、焦虑（认识自我）、6.成就一番事业需要的品质（自尊自强）、7.罗阳的先进事迹（自尊自强）、8.有关部门对校园周边环境进行清理整治（学法用法），11.漫画组合"食品安全"（学法用法）、13街头抓拍图片--跨栏"（学法用法）
我与他人的关系部分：9.家庭生活中，当我们与父母意见不一致（交往与沟通）、10.问题轿车召回并对用户致歉（交往的品德）、15.情景一：小亮足球比赛中不小心撞倒他人后主动拉起他，并道歉（交往的品德）情境三：小亮意外发现出版社未经自己同意收录了自己的一篇获奖作文。（权利与义务）
我与集体、社会的关系部分：12.国家不断加大教育投入原因（认清国情，爱我中华）14.（1）材料体现了思想品德课中的哪些观点（认识国情爱我中华)，（2）网民行使的权利是什么；网民在行使这项权利时应注意什么（法律与社会秩序）；15.情境二小亮全家外出用餐结束后，餐桌上还剩下不少饭菜（认识国情爱我中华)、16.鼓励和扶持非公有制经济发展原因；美好乡村建设意义；安徽创造启示（认识国情爱我中华)；17"展望校园美，畅想中国梦"心语征集；你有何梦想，又如何将梦想变成现实（认识国情爱我中华)；十八大精神和中国梦宣传活动组织（承担社会责任）。
本套试卷，覆盖面虽然不太大，但却突出了社会的热点问题，如全面建成小康社会、2012年我国国内生产总值、北斗导航卫星、习近平俄罗斯对及非洲三国进行国事访问、感动中国2012年度人物罗阳、食品安全、中国式过马路、2013年两会、光盘行动、3.15晚会轿车质量门、美好乡村建设、网络监督、十八大精神、中国梦、个人梦等，体现出本学科的与时俱进特点，为以后的思品教学提供了较好的参考。
（四）命题形式灵活新颖，开放程度更大。
选择题采用只有一个正确答案的形式（含4个组合式选择题）；压缩备选项字数，把需要说明的内容放在题干中；错误选项或不理想选项的干扰性控制在一定的范围内。如：第11题，关于"食品安全"漫画组合题，要求四个漫画中选出寓意相同的一组，这是近几年安徽中考才出现的新题型。
非选择题的试题材料新颖、巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点。有生动形象、新颖活泼的漫画和新闻图片（如第13、17题），有网民积极参与政治生活（如第14题）等；有时政概述、图片（第17题）、活动等，卷面显得灵活美观、清新自然，有效地激发了学生的思维兴趣。注重能力立意和情感态度价值观的熏陶，大多数题目都设置一定的情境，题干要求开放，重在引导学生运用所学知识分析和理解材料，培养能力，启发觉悟，促进自身健康成长。试题简约，指向明确；试题的思路要求更明确，开放性更大，材料问题的立意是多元的，试题要求多角度思考，答题具有充分的想象空间，问题具有方向性和不封闭性。如：第17题（4）即将毕业的你有何梦想，谈谈如何将梦想变成现实。
（五）试题突出反映了社会生活中的重点和热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。
突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思品学科的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考题在取材方面的一个总趋势。一是时政热点，二是社会热点。今年涉及的时事热点有：全面建成小康社会（第1题）；2012年我国国内生产总值（第2题）；北斗导航卫星（第3题）；习近平俄罗斯对及非洲三国进行国事访问（第4题）；感动中国2012年度人物罗阳（第7题）；3.15晚会轿车质量门（第10题）；食品安全漫画（第11题）；中国式跨栏（第13题）；2013年两会期间网络问政（第14题）；光盘行动（第15（2）题）等等。第十六题以"三个强省"为背景材料，考察了精神文明建设、祖国建设、可持续发展等相关知识点，这些内容比较典型地反映了时代的主旋律。以生产、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字与图表，材料分析，观察与思考，实践与探究，活动与感悟，漫画赏析等多种方式创设问题情境，要求学生通过阅读材料获得有效信息，运用所学的知识解决回答现实问题。
（六）试题设计贴近学生，贴近生活，注重思想性，重视价值导向，彰显人文精神。
本试题选取贴近学生生活实际，具有浓厚的生活气息的材料，又根据学生的生活规律设问，注重对学生生活能力的指导，符合教育要贴近学生的原则。这些材料贴近学生生活与学生息息相关，容易引起学生的共鸣，增强试题的真实感，有利于引导学生观察和思考生活，积极参与社会实践，促进正确的思想观念和良好的道德品质的形成与发展。如第5题的"考试焦虑时正确做法"、第9题的"家庭生活中，当我们与父母意见不一致"、第13题"对跨栏的危害的分析";第15题"情境探究学以致用"光盘行动的分析;第17题（1）心语征集活动,（2）中国梦宣传活动组织，（3）你有何梦想，谈谈如何将梦想变成现实都与学生的日常生活密切相关，这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍，也体现了新课标"融生活于课堂"的新理念。
（七）立足省情，增加本土特色试题的份量。
旨在引导广大师生关注家乡巨变，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。试卷第10题的问题轿车召回并对用户致歉；特别是第16题，小超同学对家乡的发展十分关注，摘录几则日记，（1）鼓励和扶持非公有制经济发展原因（2）美好乡村建设意义（3）"安徽创造"对你的启示，此类本土特色的试题，提高了学生热爱家乡，关注家乡发展的能力，为家乡发展献计献策，达到情感教育的目标，同时也考察了考生分析理解、有效整合、综合评价的能力。
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