济南市2014年初中学业水平考试纲要生物
济南市2014年初中学生学业水平考试纲要生物
Ⅰ．命题指导思想
一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《济南市2014年中小学招生工作意见》。
二、考试的主要内容是《课程标准》要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。在考查学生知识和技能的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展水平。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容与要求
一、能力要求
初中生物学科学业水平考试要加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新情境问题的解决来鉴别考生能力的高低，初中生物学科学业水平考试要考查的能力主要包括以下几个方面：
1.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2.初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；能看懂图、表所表达的生物学信息。
3.初步学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，并能规范表达。
二、考试内容
1.科学探究
（1）理解科学探究；概述科学探究过程。
2.生物体的结构层次
（2）说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。
（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞结构的主要不同点。
（4）描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织。
（5）描述植物体和动物体的结构层次。
3.生物与环境
（6）举例说出影响生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系。
（7）概述生态系统的组成；列举不同的生态系统；阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
（8）描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
4.生物圈中的绿色植物
（9）描述种子萌发的条件和过程。
（10）描述芽的发育和根的生长过程。
（11）概述开花和结果的过程。
（12）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（13）描述绿色植物的蒸腾作用。
（14）阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
（15）描述绿色植物的呼吸作用。
（16）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
（17）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
5.生物圈中的人
（18）说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程；关注食品安全和合理膳食。
（19）描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。
（20）描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
（21）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
（22）描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。
（23）描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
（24）举例说明人体的激素参与生命活动调节。
（25）概述人类的起源和进化；举例说明人对生物圈的影响。
6.动物的运动和行为
（26）说明动物的运动依赖于一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。
7.生物的生殖、发育与遗传
（27）概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程和胚胎发育过程。
（28）举例说出昆虫的生殖和发育过程。
（29）描述两栖动物的生殖和发育过程。
（30）描述鸟的生殖和发育过程。
（31）列举植物的无性生殖；尝试植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。
（32）说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。
（33）举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。
8.生物的多样性
（34）尝试根据一定的特征对生物进行分类。
（35）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（36）描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
（37）概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征。
（38）概述无脊椎动物不同类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。关注我国特有的珍稀动植物。
（39）概述脊椎动物不同类群（两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。
（40）描述生命起源的过程；概述生物进化的主要历程。
9.生物技术
（41）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
（42）说明食品的腐败原因。
（43）运用适当的方法保存食品。
（44）举例说出克隆技术的应用；举例说出转基因技术的应用。
10.健康地生活
（45）描述青春期的发育特点；养成青春期的卫生保健习惯。
（46）说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
（47）描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的意义。
（48）关注心血管疾病的危害；关注癌症的危害。
（49）说明酗酒、吸烟对人体健康的危害；拒绝毒品。
（50）说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法。
Ⅲ．考试形式及试卷结构
一、考试形式
采用生物、地理同场合卷，闭卷、笔试形式；考试时间为120分钟。
二、试卷结构
1．试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为200分。第Ⅰ卷为选择题，生物、地理总分为100分；第Ⅱ卷为非选择题，生物、地理总分为100分。
2．组卷方式：选择题和非选择题均按生物在前、地理在后的顺序排列，同一学科试题相对集中。
Ⅳ．题型示例
一、选择题
1．播种在干旱地里的种子很难萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
A．水分 B．温度 C．空气 D．活的胚
【参考答案】A
2．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是
A B C D
【参考答案】A
3．下列哪项是动物的学习行为?
A．母鸡生蛋 B．老鼠钻洞 C．蜜蜂酿蜜 D．猴子骑车
【参考答案】B
4．下图示流入和流出身体某器官的血液内四种物质的相对含量，该器官是
A．小肠 B．肺 C．脑 D．肾
【参考答案】C
5．对健康人进行预防接种，可以有效地预防传染病的发生，从免疫的类型和预防传染病的角度分析，它分别属于
A．特异性免疫、控制传染源 B．特异性免疫、切断传播途径
C．特异性免疫、保护易感人群 D．非特异性免疫、保护易感人群
【参考答案】C
二、非选择题
6．（7分）下图为普通光学显微镜构造图，请据图回答下列问题：
（1）在显微镜的构造中，[ ] _______________和[ ]______________可以放大物像。
（2）要想使观察的视野由暗变亮，应转动反光镜，使用______________；转动遮光器，使______________对准通光孔。
（3）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经发现物像，必要时，可以转动[ ]_____________，使物像更清晰。如果要观察的物像不在视野中央，而在视野的右上方，应该把______________向______________移动，使物像移到视野中央。
【参考答案】（1）［4］目镜 ［2］物镜 （2）凹面镜 大光圈 （3）［6］细准焦螺旋
临时装片 右上方
7．（8分）下面为小杨同学通过对自己家族中有无耳垂性状的调查获得的遗传图解。请你根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）人的有耳垂与无耳垂两种表现类型，在遗传学上称为 性状。
（2）根据遗传图解中的哪对夫妻及后代的性状表现，能够判断出这一对性状的显、隐性？ 。
（3）若用A、a表示控制这一对性状的显、隐性基因，则小杨的基因组成为 。如果小杨的父母再生育一个孩子，预计这个孩子为有耳垂的机会是 。
【参考答案】（1）相对 （2）外公×外婆
↓
妈妈
（3）aa 50%
8．（8分）下列图一表示植物叶片的结构模式图，图二中的曲线表示植物叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请据图分析回答：
（1）制作临时切片包括以下几步：第一步，用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。第二步，用手捏紧两个 的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。第三步，将切下的薄片放入盛有 的培养皿中。第四步，用毛笔蘸取 的一片，将 平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，制成临时切片。
（2）图一中[ 2 ]表示叶片的 。气体交换的“窗口”是图一中的 （填序号）。
（3）比较图二中的曲线a、b，发现曲线a表示的生命活动在白天进行，而在夜晚几乎停止了，曲线b表示的生命活动全天都在进行。曲线b表示的是绿色植物的 作用，曲线b表示的生命活动的重要意义是 。
【参考答案】2（1）并排 清水 最薄 切面 （2）叶肉 4
（3）呼吸 为植物的生命活动提供能量
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