透过眼神的窗口 感知心灵的远近—2013苏州中考作文简析
苏州外国语学校 徐余忠苏州中考网6月18日：作文题是《遥远的眼神》，整体而言，此题延续了往年作文题诗意化的风格，但在题意把握上还是有一定难度的。题目蕴藉含蓄，意义丰富，眼如心窗，谁能洞察心窗后面人情远近和冷暖，这是对初中生的观察能力和生活感悟力一个挑战。要写好此题，需要一双慧眼做到三个“透视”。
一、透视眼神中蕴藏的故事
文题的中心词是“眼神”，但写作重点不在于眼神本身。这是一个什么样的眼神？是放光的喜悦，还是黯然的迷离；是深情的凝视，还是不屑的一瞥；是温暖的期许，还是冷漠的睥睨等等，每一个眼神都不会无缘无故的产生，它背后一定有着
文题的中心词是“眼神”，但写作重点不在于眼神本身。这是一个什么样的眼神？是放光的喜悦，还是黯然的迷离；是深情的凝视，还是不屑的一瞥；是温暖的期许，还是冷漠的睥睨等等，每一个眼神都不会无缘无故的产生，它背后一定有着一个或一串隐含的故事，把这个故事娓娓道来才是重点，眼神只是谈故事的切入口或线索而已。
需要特别要强调一点，在讲故事中切不可以为只是开头和结尾象征性的点一下眼神就好，主体部分若完全与眼神不搭界，就可能会有生硬嫁接或若即若离之嫌。
二、透视眼神中情感的分量
题目中的“遥远”是一个修饰词，这个词的理解决定着文章的立意深浅和情感走向。首先要能看透“遥远”是实指还是虚指，如果是实指，那么一般是时空的距离；如果是虚指，那多为心灵的隔膜或情感的淡漠。
其次如能看透虚实之间的两种搭配关系，文章架构就会有更多选择余地。第一种是“以远写近”，比如那个“眼神”在时间上发生在过去，或者当事人现在空间上离我很远，然而当时的情景历历在目，对我影响深远，至今难以忘怀，颇有“天涯若比邻”之意。这种写法将可能会更多的融入怀念，感恩、牵挂、激励之类的情感。
第二种就是“以近写远”，虽然那“眼神”，那故事在时空上就发生在眼前，但因彼此行为或观念的差异而导致心与心的距离是无限遥远，这种遥远的距离也许是亲情的巨大隔阂，也许是人生价值观的迥异，也许是“知人知面不知心”的顿悟等等。此种构思会让文章中人、事、情、理的矛盾冲突更加鲜明，如能处理好其中的对比变化，将可能写出情感与理性有机交融的好文章来。
还有一类创新立意，如写人类的目光投向遥远的宇宙，赞科学探索精神；借温总理“仰望星空”，号召人们心怀理想，放眼未来等等。但此类写法建议慎用，防止弄巧成拙。
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三、透视眼神的刻画方法
鲁迅先生说过：“总之是要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”审题中在有了故事与情感的定向之后，如何恰到好处的“画眼睛”是摆在每个考生面前的关键性问题。说白了，就是你懂得写眼神的方法吗？简言之，需要考生注意五点：1。写出眼神的“温度”，让人物有感染力；2。写出眼神的“力度”，让人物更传神；3。写出眼神的“联想”，让情思更丰富；4。写出眼神的“变化”，让情节有波澜；5。还可以写出眼神及其他，借助面部表情，人物动作综合烘托眼神，强力刻画人物心理。
那在文中如何“布局”眼神呢？最好的办法就是让“眼神”贯穿全文，多次点染。让故事通过“眼神”切进去，让故事在“眼神”中铺开
那在文中如何“布局”眼神呢？最好的办法就是让“眼神”贯穿全文，多次点染。让故事通过“眼神”切进去，让故事在“眼神”中铺开来，最后让故事通过“眼神”收回来，由此让人在掩卷之余都能记住一个典型的“眼神”。
作文有法，但无定法。眼神冷暖，各有所感；人情远近，唯心是知。取材立意，眼光不同；谋篇布局，因人而异。一家之言，仅供参考。
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