中考试题资源：2011年中考语文说文解字专题复习
2011年中考语文说文解字专题复习版主导读
昔仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，意味着字的产生可惊天地泣鬼神;今说文解字，品风韵，悦身心，意味着字的练习能
长学识增素质。一个字，就是一幅生动的画面;一个音，就是一声悦耳的天籁。中华史以字相传，中华魂以字凝聚!
马嘉辉：识字、写字关系重大，不光为我们个人考试加分，还为我们的精彩人生加分，为我们的国民素质加分。这个分，
不能丢!
题型例说
(一)辨音型
多以选择题的形式出现，与注音型题目相比具有以下特点：①没有文段语境，要求辨别词语中加点字读音是否正确;②辨
音字的数量更多，一般来说，要求辨音的字最少有12个，显然比注音型题目考查的量更大。
例(2010•广西河池) 加点字注音完全正确的一项是( )
A.寂寥(liáo) 颤抖(chàn) 义愤填膺(yīn)
B.憔悴(qiáo) 栖息(qī) 揠苗助长(yà)
C.威慑(shè) 绰号(chu ò) 锲而不舍(qì)
D.褴褛(lǔ) 狼藉(jí) 黯然失色(àn)
解题策略：语音题重在平时积累，勤查字典，把重点放在现代汉语3500个常用字上。这是需要花“硬功夫”的，没有诀窍
，不能取巧;拼音规则也要掌握，比如“褛”字的发音lǚ，那两点只有在j、q、x后面才省略，在l后面是不能省略的。
在具体答题技巧上有方法可循：
①以字义来推断字音。多音字“颤”在表示害怕意思的时候读zhàn，而“颤抖”可以是冷得抖，不见得是害怕，故可以用
chàn音。注意：多音字的读音，大多可以根据意思来推断。
②记少不记多。有些多音字，只有在一两个词中发某个音，因此，只要记住相应的词就可以了。比如“藉”，只有“狼藉
”时读jí，其他情况通通读jiè。
③对于一些易错读音，则只有“华山一条道”，用心记住。注意避免因声旁误读。如果有纠错本，将平时误读的字积累下
来，那自然是最好不过了。本题中“栖qī”“锲qiè”等较易误读的字，可自己作个汇总。
参考答案：B
(二)注音型
以填空的形式出现，常以文段作为具体语境，让考生为其中指定的汉字注音。由于出现在文段中，特别要注意多音字的情
况。
例(2010•安徽芜湖) 阅读下面一段文字，完成题目。
在芜湖市区东北角，有几座互相依偎着的赭色山峰，流光溢采。逶迤的山势蟠结幽邃，象一条游动的火龙，呈现在人们眼
前。这就是干将、莫邪铸剑的遗址，也是世界上最早锻钢的地方。传说干将历尽艰辛铸成雌雄二剑，却得知楚王必将怒其铸剑
迟缓而杀他，故藏剑不献，留给其子，希望他为父报仇。后人众说纷纭，鲁迅曾据此写成《故事新编•铸剑》。(注：选段中有
两个别字，考卷第2小题要求改正错别字，为保留试题原貌，这里未予更动。同学们可自己找一找错别字，练练眼力。——编者
注)
给下面加点的字注音。
(1)逶迤( )(2)幽邃( )
解题策略：熟记字音，尤其注意拼写规则。①标调时，有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后。②j、q、x后面的ü省略
两点。③w、u和韵母拼写时的变化……这些规则要熟练掌握。迤yí，考拼写规则：i行的韵母，前面没有声母时，写成yi，标调
时省略i的一点。邃suì，考了标调规则：i、u两个字母并列时，声调标在后面一个字母上，这就是“i、u并列标在后”。
参考答案：yísuì
(三)音形结合型
即看拼音写汉字。这类题一般设置具体的语段，让考生根据情境进行选择或者填写。联系上下文，弄懂要填写的汉字的意
思，就可以正确作答了。
例(2010•浙江宁波) 在宁波的历史上，宁波帮不仅以其 (zhuóyuè)的商业才能著称于世，亦以其丰厚的人文精
神引领着时代潮流。在各个领域，宁波籍人士承前启后，各领
(fēngsāo)。
解题策略：通读文段，弄懂给出拼音的词语在文段中的意思，然后按“意思+拼音”综合考虑，得出字形。在文中，zhuóyu
è是 表示“好、优秀”的意思，因此可以知道其字形是“卓越”;“各领fēngsāo”显然是“居于领袖地位或在某方面领先”的
意思，fēngsāo字形应该是“风骚”。
参考答案：卓越 风骚
(四)字形辨误型
这种题型不要求写出正确的字形，仅要求辨别哪些字是“别字”。
例(2010•浙江杭州) 下列词语 没有别字的一项是( )
A.毕竟 物竞天择 致敬 闲情逸志
B.慰籍 杯盘狼藉 逍遥 销声匿迹
C.遐迩 冥思暇想 儒雅 妇孺皆知
D.贻误 心旷神怡 丘陵 盛气凌人
解题策略：这种考查以选择题的形式出现，没有文段语境，要正确解答有几种方法：
①以义定形。先弄清楚词语的意思，由词语的意思确定字的意思，再来确定字的写法。闲情逸“志”：整个词是“悠闲的
心情和安逸的兴致”的意思。既然如此，那引号内的字应该是“兴致”“情趣”的意思，这样就能确定应是“闲情逸致”了。
冥思“暇”想：整个词是“想得深，想得远”的意思，那么引号内的字应该解作“远”，而“遐”才是“远”的意思，所以正
确的写法是“冥思遐想”。
②以音定形。这要建立在正确读音基础之上。慰“籍”，引号内的字，应该读“jiè”，只有“藉”才有这个读音，因此应
该是“慰藉”。
参考答案：D
(五)字形改正型
改错别字，当然要比辨别更难些，不仅要知道哪些是错的，而且要能把对的写出来。
例(2010•浙江东阳) 下面的句子中有两个错别字，找出来并改正。
时而是牡丹，时而变幻成五角星和笑脸等，与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应，惊艳在流动……
(1) (2)
解题策略：如果说“辨误型”是根据词语意思来确定字义，然后决定字形的话，那么“改正型”往往是根据句子意思来辨
词语，然后再找“别字”。
璀“灿”：在句中是“鲜明”之意，所以这个词语的正确写法是“璀璨”。
交相辉“应”：在句中是“各种光亮、色彩等互相映照”的意思，因此是“交相辉映”。
参考答案：(1)灿改为璨 (2)应改为映
(六)书写的考查
这种题型要求考生能够临摹，要求考生将字写好。
例(2010•山西) 元代赵孟 (fǔ)潜心王羲之、王献之书法，心摹手追，达到了青出于蓝而胜于蓝的境地。有人用“上下
五百年，纵横一万里，举无此书”来评价赵孟 书法。
请把他写的两个字临摹在 田字格内。(注意间架结构)
解题策略：书写，不是一朝一夕就能提高的，把字写好有三个阶段：①能识。甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、
行书等，平时我们要熟悉这几种常见的字体 。题目中的两个字，显然是行书。②能摹。“摹”是写好的起点。通过学习名家的
字，持之以恒，得其字之形神，注意笔画特点、间架结构等内容。③能写。临摹，是为了最后将别人的优点融会贯通，转化成
自己的能力。
参考答案：略。
中考练兵
1.(2010•贵州毕节)下列加点字注音有误的一项是( )
A.瞥见(piē) 孪生(luán) 狡黠(xiá) 广袤无垠(mào)
B.挪动(nā) 笃信(dǔ) 崩殂(zú) 惟妙惟肖(xiào)
C.干涸(hé) 讪笑(shàn) 阴霾(mái)稳操胜券(quàn)
D.迁徙(xǐ) 浸泡(jìn) 始龀(chèn) 辙乱旗靡(mǐ)
2.(2010•福建泉州)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
开始讲的时候，那些识字的也还有模( )有样地翻几下作文本，应和( )几句，后来说得多了，有人yé( )揄她：“可
不是，都说阿莉是你的冰棍tiáo( )养出来的呢!”
3.(2010•山东济宁)给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字，并改正句中的错别字。
创新是世博会亘古不变的灵魂，推进不同文化之间的碰撞与róng合是世博会一如即往的使命。
亘 róng 改为
4.(2010•北京)下列注音、书写、解释有误的一项是( )
A.【惬(qiè)意】称心，满意。
【坦荡如砥(dǐ)】平坦得像磨刀石。
B.【恻(cè)隐】对受苦难的人表示同情。
【不卑不亢(kànɡ)】既不自卑，也不高傲。
C.【匀称(chènɡ)】均匀，比例和谐。
【捉襟见纣(zhǒu)】拉一下衣襟就露出胳膊纣。
5.(2010•山东烟台)欣赏下面书法作品，并指出它是哪种字体( )
A.楷书
B.行书
C.草书
D.隶书
支你一着
你为什么写别字
马嘉辉：黄老师，作为初中生，我们的识字量已不算小了，写“错字”(指增减笔画、弄错笔画)的几率在下降，但是写
别字却不见减少，原因在哪里呢?
黄老师：这里有个整体识记的问题。如果不当识记，那出错的频率就可能高一点。
有些同学没有把音、形、义作为一个整体来记忆。
不注意字义致错。汉字造字法中最基本的是象形，字义和字形之间，有着深刻的联系。这就能帮助我们通过理解字义来记
住字形。比如：为什么总把“融会贯通”写成“融汇贯通”?因为我们不记得“融会”的“会”的字义是“体会”。记住“体
会”，“融会贯通”就不会写错了。有些同学老是把“食不果腹”写成“食不裹腹”。如果记住“果”是“饱”的意思，而不
是“包裹”，就不会写错了。成语写别字，多是不理解字义造成的。
不注意字音致错。由于我们平时读“lìjì”，所以才会把“立即”写成“立既”;我们喜欢写“渲泄”，可是“渲”根本
不读“xuān”，而是读“xuàn”!
读准字音，理解字义，写对字形，三者是相辅相成的。
汉字故事
薛综妙解“蜀”“吴”
三国时，西蜀派张奉到东吴访问。张奉为了显示才能，压倒东吴，在招待宴会上当着孙权的面，拿吴国尚书阚泽的姓名开
玩笑，嘲戏阚泽。见阚泽一时不知如何应对，十分尴尬，张奉便洋洋自得。
这可气坏了东吴的官员薛综。薛综，字敬文，为人机敏，善于辞令，是东吴的五官郎中。他起身为阚泽解围，走到张奉面
前，边劝酒边说：“蜀者何也，有犬为独(独)，无犬为蜀，横目苟身，虫入其腹。”
这实际上是一则“蜀”字谜。谜中，薛综从字形上离合了“蜀”字，即“横目苟身，虫入其腹”。而且还把“蜀”字同“
犬”字联系在一起，“有犬为独，无犬为蜀”，以嘲讽蜀国使臣张奉。
张奉听出这是在奚落蜀国，生气地问：“那么你们吴国的‘吴’字又该怎么解释呢?”吴国君臣都看着薛综，替他捏一把
汗。可是薛综却微微一笑，应声答道：“无口为天，有口为吴，君临万邦，天子之都。”他通过对“吴”字的拆解，将“吴”
字解释得完美而堂皇，大长了东吴君臣的志气。
吴国的大臣们听后，情不自禁地欢呼起来，连孙权也露出高兴的笑容。张奉却窘迫得无言以对。薛综以两则字谜成功地制
服了对方。 (据《吴志•薛综传》)
名家讲义
汉字与理性
刘国恩
汉字的造字法，来自大自然与社会 生活，按照象形、指事、会意、形声、假借、转注等方式构形组字，因而既能千变万化
，又能有章可循。以描摹事物的主要形状或主要特征的造字法，叫象形，这种造字法体现了古代人民对大自然和社会生活实践
的精细观察和体验。因此，不论是中国人还是外国人都很容易从字形来辨别含义以及读音。两人闹别扭了，彼此不理睬相背而
坐，就造出“北”字，这也是古代的“背”字，这种组合两个或两个以上的字会合其意的造字法，叫做会意。声符与形符相结
合，以声符读音，以形符表义，则叫形声字。这种造字法在汉字中大量使用。……因此我们可以得出结论：汉字不是一堆“乌
合之众”，而是有理性的组合。
一、万事从“人”始
“人”字，《说文》：“人，天地之性最贵者也。”《尚书•泰誓上》：“惟人万物之灵。”其甲骨文字形像侧面站立的人
形。
人自以为是宇宙的中心，常有战胜大自然的雄心。人在大自然中看上去是如此渺小，却喜欢自感伟大，所以当人把双臂张
开时，就成了一个“大”字，意为“伟大、巨大、高大”。
不管人和小生物比如何大，不管他自感如何大，人的头上还有东西，这就出现了一个“天”字，意思是“老天爷”“大自
然”。人对天产生恐惧和崇拜，所以“天”字还有“至上”“最高”“第一”的意思。
不论人是如何的强大有力，他还是感到不安，他要强调“大”，就在“大”字底下加了一个点，这就产生了“太”字，意
思是“老的”“古的”，所以“太大”一词的意思是“巨大”。其实“大”和“太”本是一个字。最初只有“大”而无“太”
。《段注》：“后世凡言大，而以为形容未尽，则作太。如大宰俗作太宰，大子俗作太子，周大王俗作太王是也。”大、太、
泰三个字是同源字，古时候这三个字常通用。
人想刺穿天空，天被刺穿了，汉字出现了“夫”字。它用于“夫子”“丈夫”“农夫”，都是了不起的男人。“夫人”是
对高贵人物妻子的称呼。其实“夫”的本义是成年男子，在“大”上加一横，插一根簪表示成年。
“从”是两个人肩并肩地站在一起。“从”是古字，《说文》里注：“从，相听也。”“從，随行也。”一个作顺从解，
一个作随从解。当“人”作为部首使用时，就写作“亻”，这个部首叫作“单立人”，共有340个汉字，一般都涉及人类的行为
。
二、万物由“水”而生
水和天、地、人有着不可分的关系，水和汉字的关系也是紧密的，在三千多常用字中，有200多个与水有关，大型字典里有
500多个与水有关。
古人对“水”的特性作了许多观察。许多以“水”或“氵”作部件的字大都是动词。水部是构成汉字最多的一个部首，为
什么呢?是因为中国众多的河流、小溪、运河、海峡、港湾以及一些城镇的名称都用“水”作左偏旁。日常字以“水 ”为偏旁
的大约有150个。 古人知道水的永恒性和它对生活的重要性，在“水”字上加了一点，就成为“永”，这样就得到了永恒的
意义。“水”的左上角加一点“氷”，现在写作“冰”。《说文》：“冰，水坚也。”冰是水凝结而成，所以“冰”是“凝”
的本字。《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”“冰”作部首写作“冫”，俗称“两点水”。从“冫”的字，都有冷冻的意
思。如冷、凉、冻等，但是“冲”“决”等字本来从“氵”，后来减少为两点，不含有冷冻的意思。
泉水当然与地下的清水有关，因此“泉”是用“白”字和“水”字组成。“黄泉”一词的字面意思当然是黄色的水，但实
际上却是另一个世界，死者留居的地方，地下水可能是黄色的，但不一定是泉水。
地下水通常流出成小溪，而小溪细长如绳。“泉”字成为汉字：線，即线。丝线、电线、线路、光线、线索，都和泉字细
长如绳有关。
腺，是人体内像溪水一样的流体。
淚(泪)，简体字可以一目了然，从“目”里流出来的水。但繁体字“淚”又作何解呢?这个字的图画性很强，把它拆开
成“氵”“户”“犬”，我们就联想到这样一个情节：一头忠实的狗，认出它的主人已不动弹，将要死去，它的眼里流出了泪
水。其实“淚”是形声字，汉代已经有这个字，但是《说文》里没有收。先秦大多以“涕”来表示泪。《毛传》曰：“自目曰
涕，自鼻曰泗。”后来“淚”代替了“涕”，“涕”又代替了“泗”。“淚”是“泪”的异体字。
“泣”是哭的意思，“立”是从正面看站着的人。人和水，意味着无声的哭泣。
语林趣话
笑“口”常开，鼓声报“喜”
钟贵才
人们“喜”悦之时，最爱开笑“口”;人们“喜”庆之日，常会鼓喧天。因此，聪明的古人便抓住这两个特征造了“喜”字(
如下图所示，图形取自李乐毅《汉字演变五百例》)：
上方为“鼓”之形状，鼓旁的短线表示声音，后来缩并为中间的两点;下方为“口”之形状，哈哈而笑，这开着的“口”
表达着愉悦之情。喜，本义是喜悦、高兴。
由图知义，“喜”表“高兴”。“果然昨天早上收到你来信，而且是多么可喜的消息。”(《傅雷家书》) 当傅雷得知儿
子演奏 成功的消息，喜笑颜开，这时要用敲鼓传递高兴之情，是难办的，但是开“口”而笑是自然而然的事情。
《蝈蝈与蛐蛐》诗写道：“那就是蝈蝈的乐音!它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝。”蝈蝈开“口
”叫，肚子如“鼓”状。它们的心情感染了整个夏天，生机充满原野。
开“口”呱呱，“怀孕”有“喜”。对于人类来说，繁衍后代是一件关系人类生存的大事。故吴越争霸期间，越王勾践对
于生男、生女者，都给予奖赏。而对于普通家庭来说，新添人口，关系着家庭的兴衰。当小孩呱呱坠地之时，便是一个家庭大
喜之日。故“怀孕”也就成了“喜”的含义之一。
锣鼓响起，“喜事”来临。中国人有喜事，总是要把这份心情与大家共享的，于是就以鼓声告于四邻，表示“喜庆的事情
”。升学了，有升学之喜;生日了，有生日之喜;结婚了，有“双喜临门”……生活再辛苦，也要快乐着过。
禀赋各异，“爱好”有别。“喜”字表示爱好，有人喜书法，有人喜足球，有人喜艺术 体操……当然对于小孩来说，自然
“喜吃零食”。这些生活中的爱好，可以让人们在各自“喜”的领域有所成就：喜书法者，可能成为书法家;喜吃零食，也可
以成为美食家嘛。
物体之喜，解作“适宜”。我们常会说“喜光植物”“玉簪花喜阴不喜阳”等等，这些“喜”字，作“(某种生物)适宜
(什么环境)”解。
生活中，我们要怀着“愉快”之心，听蝈蝈蛐蛐鼓腹而歌，以有趣的爱好怡情。当眼睛盯着“喜事”，便是快快乐乐的一
辈子;当眼睛盯着“伤心”，便是凄凄惨惨的一辈子。都是一辈子，为什么不开口而喜，击鼓而乐呢?
今日作业
1.欣赏下面书法作品，指出是哪种字体( )
A.篆书
B.隶书
C.楷书
D.行书
2.苏轼曾学颜真卿的楷书，喜摹其《东方朔画像赞》，并题云：“颜鲁公平生写碑，唯此碑为清雄。字间不失清远，其后
见王右军本，乃知字字临此书，虽大小相悬，而气韵良是。”
请把下图中颜真卿写的两个字“生”“其”临摹在田字格内。(注意间架结构)
3.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
10月18日晚 ，一场名为“心中的圆明园——纪念圆明园罹( )劫150周年”的主题晚会在圆明园遗址公园内举行。晚会通
过“文明的对话：梦回圆明”“世纪的交响：cānɡsānɡ( )巨变”“盛世的复兴：和谐起航”三个篇章展现圆明园300年与中
国同起伏共命运的历程。
罹( ) cānɡsānɡ( )
4.下列词语中，加点字读音全都 正确的一组是( )
A.百舸ɡě 寥廓liáo 峥嵘zhēng 挥斥方遒qiú
B.奢靡mǐ 惆怅chóu 颓唐tuí 岌岌可危jí
C.弄堂lòng 青荇xìnɡ 浮躁fū 星辉斑斓lán
D.笙箫shēng 荡漾yàng漫溯shù 削足适履xuē
5.下列词语中，没有错别字的一组是( )
A.激扬 火钵 报酬 丰华正茂
B.陷阱 伶俐 摧毁 唯利是图
C.激厉 溘逝 蹒跚 日薄西山
D.污垢 狼藉 寂寥 两全奇美
6.《黎明之前》中的刘新杰，也不是一切运筹唯幄的能人。很多时候情况完全不在他的掌控范围之内，甚至危机总是突然
到来让他毫无心理准备。因此他必须时 刻去改变、去调整，努力让自己化险为夷。《黎明之前》故事最大的好处是，没有哪个
安排哪个步骤被表现得完美无缺，一件事情的处理只有相对好和相对差，而且都会留下遗撼和隐患。
给文段中加点的字注音，找出文中的错别字并改正。
调( ) 骤( )
改为 改为
今日盘点
马嘉辉：析其义，辨其形，溯其源——我在遇到生字或形近字时，喜欢做这样一个工作。比如说对“暮”字，我先弄清造
字构成，知其本义：会意兼形声字。从日，莫声。古字作“莫”，像太阳落到草丛中，表示天将晚。“暮”为后起字。本义：
日落时，傍晚。《木兰诗》中有“暮宿黄河边”。由本义推知它的引申义：引申指时间靠后，如“暮春三月”;又引申指迟、
晚;引申比喻年老、衰弱，如“烈士暮年，壮心不已”。
我的收获
我最喜欢“说文解字”中的这个板块：
我对 这个字有独特的理解：
我也能运用说文解字的方法来为 这个字作注：
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