中考语文复习周计划（第3周）配套练习题精选
班级______________ 姓名______________ 成绩______________一、 字词(共19分)
1.给加点字注音。(每空1分，共15分)
惩罚( ) 嗤笑( ) 称职( ) 称赞( ) 淳朴( )
戳穿( ) 绰号( ) 粗犷( ) 猝然( ) 簇拥( )
打盹( ) 怠慢( ) 逮住( ) 逮捕( ) 处理( )
2.根据拼音写汉字。(每空1分，共4分)
chàng所欲言( ) 承前qǐ后( ) chún亡齿寒( ) 春huá秋实( )
二、 根据语境在横线上填写正确的四字词语或俗语。(每小题2分，共8分)
1.1972年，中日实现邦交正常化的时候，周恩来总理曾对田中角荣首相说：“ ，
。这样的经验教训，我们应该牢牢记住。”
2.吃透一本， 。在精读了一本书以后，再阅读其它同类的书，就比较容易理解了。
3.人生活在这世上,是不能与社会脱轨的。人与人之间的联系是密切的。正所谓“ ”。
4.青少年是祖国的未来，不要把他们一时的错误看作是 ，只要我们耐心帮助他们，他们就会改正错误，继续前进。
三、古诗文默写填空。(每小题1分，共4分)
1.______________ ，何似在人间。 (苏轼《水调歌头(明月几时有)》)
2. 山河破碎风飘絮，______________ 。 (文天祥《过零丁洋》)
3. ______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
4.柳宗元在《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：______________ ，______________ 。
四、名著阅读。(每空1分，共3分)
《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活。其中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位是三味书屋的 ①
先生，另一位是日本仙台医学专门学校的 ② 先生;还表达了对曾经给他买《山海经》保姆 ③ 的深深的怀念之情。
①______________②______________ ③______________
五、文言文阅读。(共10分)
阅读《记承天寺夜游》，完成相应题目。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)盖竹柏影也 盖：______________
(2)但少闲人如吾两人者耳 但：______________
2.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)庭下如积水空明
翻译：______________
(2)相与步于中庭
翻译：______________
3. 本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情?(4分)
答：______________
六、现代文阅读。(共26分)
(一)阅读记叙文，完成相应题目。(18分)
江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
1.阅读②-⑦段，填写表格。(8分)
方面
内容
柳的形态
①
②
风吹过的声音、树上蝉鸣声
柳的妙处
③
④
插地即生
2.请品析第②段划线句“一株株柳，长成一首首妖娆的诗”的表达效果。(3分)
答：______________
3.结合全文，说说你对文段结尾划线句“你是灵魂的诗篇，生命的乐章”含义的理解。(不少于150字)(7分)
______________
(二)阅读议论文，完成相应题目。(8分)
眼界与读书
赵 畅
①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
②眼界决定了【甲】。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
③眼界也决定了【乙】。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑤读书的眼界，自然还取决于【丙】，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”;诺贝尔读过许多名人大家的文学作品;我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑤读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么?
⑥我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
(选自2011年3月29日《人民日报》，有删改)
1.根据文意，将下面3个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处(只填序号)。(3分)
①读书的宽度 ②读书人读书的方式方法和兴趣效果 ③读书的目的归宿
【甲】处应填：______________ 【乙】处应填：______________ 【丙】处应填：______________
2.下面这个语段应放入原文哪两段之间，为什么?(3分)
周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚，使其读书具有明确的目的性。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书、读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。
答：______________
3.第⑤段指出“文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻”，你能从古今中外中举出一个这样的例子吗?(2分)
答：______________
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