2015年1月海淀初三语文期末试卷解析（新东方版）
以下是北京新东方中小学一对一初中语文张晓兰老师通过对试卷概述、试卷分析进行详细解读，并给予同学们复习指导策略建议。一、试卷概述
本次试题样式与知识点考察基本以2014年中考真题为模板，在试题难度上略有提升。既注意帮助学生适应变化，又注意铺设难度台阶，在新与旧之间架起桥梁。试题强调语文和其他学科的结合，涉及传统文化的命题素材（例如基础中的笔画和对联），设置问题时注意价值观的积极导向（例如记叙文中的联系现实阐述观点）。大作文仍是二选一，题目一设置一定的审题障碍，题目二重视想象能力，给不同思维的学生提供不同平台。
一、基础运用
二、文言文阅读
三、现代文阅读
四、写作
题目形式
选择
填空
选择、简答
记叙文简答
说明文简答
议论文简答
小作文
大作文
所占分值
13
13
12
13
10
9
10
40
二、试卷分析
【基础知识部分】
共设9小题，26分（2014中考23分）。重视考察语文基础知识的掌握和灵活运用。大段的文字题提醒我们复习字词时要重视在生活语境中的应用。
对知识点的考察有意识在降低深度，例如水乳交融和溶解的区别，"幽"的笔顺规则是先中间后两边，问号的使用三点注意事项等。但是增加考察宽度，加入传统文化因素，主要题型包括字音字形、词语运用、标点符号、对联、文学常识、病句修改等。
【古诗词默写与名著阅读部分】
名著阅读《水浒传》以连环画形式考察，考查内容在复习范围内却不完全在教材内，考察学生是否真正阅读名著。复习中应将重点放在带有积极价值观导向的情节，例如本次考察的梁山泊"英雄排座次"，弱化带有蒙骗、暴力的情节，例如吴用"智取生辰纲"。
【文言文阅读部分】
结合课内"从小丘西行百二十步"很容易得出课外文言文中"西取益州"为"向西"的意思，结合课内"躬耕于南阳，不求闻达于诸侯"翻译"躬耕于野，不求闻达"也不会太难。所以对课外文言文的考察仍是以课内文言文为基础，虽然加入对比阅读，在复习中也无需如临大敌。
【现代文阅读部分】
1.记叙文阅读
小说《枣糕张》刻画的人物形象，与我们复习过的《鼓王》极其相似，同样是阐释的一种传统的经营理念--坚守道义，诚信无欺，同样体现了作者在市场经济体制下对诚信的弘扬和呼唤。第12题注意答题既要概括出四个讲究，又要具体阐述讲究内容。第13题概括1、2段的作用注意要点全面，既要有内容又要有结构，概括内容逐句找要点，概括结构注意上下文的悬念和铺垫。第14题枣糕张的规矩不仅体现在保质保量上，还要注意文章最后提到的不申请专利，坚持祖传经营理念和经营模式。
记叙文借助小说体裁考察底层小人物的生活坚守，去年的模拟题《戏霸》，今年复习过的《鼓王》《画手》《老街名嘴》均体现这一主题，复习时注意以小见大，体会作者对待这一类人物的复杂情感。
2.说明文阅读
说明文的考察同样向传统文化方向靠拢，《古琴》的难点在于第17题，既要理解出古琴的历史价值，音乐表现力，又要理解出古琴的文化内涵，其中文化内涵又包括器具、地位和情趣意境三个方面。多层次理解对于同学们是一个考验，说明文复习应注重文章内容的信息提取和总分式理解。
3.议论文阅读
议论文考察题型仍是传统的论点、论据和论证过程题。《君子风度》第18题补全分论点要求写全礼貌和尊重两个要点，提醒我们答题多角度、全面性。第20题论证过程中如果同学们记得我们讲过的四个扣分点应该不会再出错：是否写出论点和分论点（提出中心论点1分，四个分论点各0.5分），是否对论据加以概括（引用孔子的话0.5分，列举缺乏君子分度的事例0.5分），是否漏掉比喻或对比论证方法，是否在最后写出关于中心论点的呼吁和意义等（呼吁1分）。
总体而言，本次试题现代文阅读部分改变程式化命题形式，适当保留传统题型。总体分值降低，难度提升。在三个文体中都注重文章理解，各有让同学们头疼的试题。同时相较于其他城区，海淀区保持了每个题得分点设置精细的传统。
现代文阅读部分张晓兰老师通过记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读三个方面进行分析。
【作文部分】
1.情景作文
评分标准：以6分为基准分上下浮动。标题1分；内容7分--活动时间1分，地点1分，人物1分，事件经过3分，事件结果1分；语言2分。标题分值减为一分，写清人物事件和结果即可，主体中写明记叙文六要素。依据复习中给出的"消息写作框架"，本题大部分同学能得9-10分。
2.大作文
大作文仍是二选一，全命题"我痛苦，我快乐"，明显是我们预测的成长励志类主题，力求表达"我"对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出先苦后乐的过程。"苦"既要写出感受又要体现磨砺过程。写作中心是对苦乐关系的理解，因为经历痛苦，所以能收获快乐。苦与乐不仅是先后顺序，还有因果关系。
半命题想象作文"做十天 的奇遇"，注意只能在老虎、狮子、小鱼和小鸟中选择变化后的奇遇（经历），写作限制词"十天" "动物特点" "我"。本题给学生发挥想象力的空间，考察学生对生活的体悟。
新东方张晓兰老师对情景作文、大作文进行了解析。
三、中考应对复习策略
【基础知识部分】
在课内外阅读中，在语段阅读中，在生活情境中学习语文知识，并在同样的语境中灵活运用。例如问句中疑问词和疑问句，选择问句和倒装问句的掌握。
【古诗词默写与名著阅读部分】
古诗词考察必将增加理解性背默，所以同学们在背默全对的基础上，还要清晰理解诗词句意和主旨。以课标为依据增加《观沧海》《江城子·密州出猎》《次北固山下》和《南乡子·何处望神州》四篇。名著阅读关注对中学生价值观有正面引导的重要情节和人物，建议假期阅读《三国演义》《骆驼祥子》和《红岩》三本书。
【文言文阅读部分】
重点在于实词虚词的精准解释，学会对文言文的迁移应用，理解文言文主旨并从中获取对当前社会或自身有益的启示。
【现代文阅读部分】
除掌握阅读文章的方法技巧之外，更需要进行分析文章的指导和训练。单是具备解题方法技巧，只能参透题目的外表，徒见其形而未知其神，只有真正理解文章学会分析文章才能无往不利。复习中还要注意涉及传统文化的命题素材，由点到面、以小见大的体会作者情感和文章主旨。
【作文部分】
整个写作试题与学生生活密切相关，最好以自己的初中生活事件为素材，写出个人经历和感悟，注意人物或环境的细节描写。
北京新东方一对一张晓兰老师给予中考复习指导策略，包括基础知识部分、古诗词默写与名著阅读部分、文言文阅读部分、现代文阅读部分、作文部分进行了指导。
新东方一对一张晓兰老师希望考试后同学们能发现自己的知识薄弱点，利用寒假整块时间有针对性的逐一攻克。并解决中考说明中出现的新的题型和知识点。
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