2014九年级语文上册命题作文练习题
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知识盘点
考点梳理
1.作文命题内容主要围绕三大关注进行：即关注社会，关注人生，关注自然。
2.重点关注“生活”“生命”。具体说：
(1)关注自我发展，审视青春价值。
(2)关注现实，关注生活，思考生活。
(3)鼓励个性表达，让心灵感悟折射理性光辉。
(4)凸显人文关怀，感悟人生哲理。
常考题型
1.直接式题型。形式为“文题+要求”。如：请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇不少于600字的文章。
2.复合式题型。形式为“导语+文题+要求”。如：一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好……凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇不少于600字的文章。
提分妙招
锁定命题
近年来，随着全命题作文不断“走俏”，成为中考作文的主要题型，全命题作文自身的特点也在发生着新变化：一是有意不再设置“审题障碍”，降低了审题的难度;二是开放了立意的空间，往往允许“自定立意”或“从某个角度立意”;三是淡化了文体要求，可自选文体或在规定的多种文体中加以选择。特别是近年来其创新了文题的呈现方式，除了保留“直接命题”的传统方式外，还出现了“复合命题”的形式。预测新一年的中考中，命题作文还是作文考查的主要命题形式，会继续沿着以上所言特点拟题，并适当发展和创新;直接式命题形式和复合式命题形式并存;地区性特色的命题将会加强;命题内容会更加贴近现实生活，特别更加关注人生体验，更加突出对成长思考的引领，特别是关注考生的励志成长，对此，有必要进行重点复习和训练。
复习锦囊
关于命题作文复习，重在加强实战演练和掌握技巧。首先要学会巧解“镣铐”，理清命题者的命题意图。重点从三个方面入手：
1.抓住关键不离题。准确抓住文题的关键词语，明确文章的写作方向。如作文题“就从现在开始”，这个题目的关键词是“现在”。所以写这个题目就要从“现在”入手，写正在发生的事，而不适宜写回忆性的文章。再如“那一次，我很感动”，它的关键词是“那一次”，这就要求用倒叙的手法来写。抓住了作文题的关键词就找到了写作的钥匙，进而可以登堂入室。
2.明确含义显深度。不少作文题中的关键词语含义深刻，就不能仅仅满足于浅层次的理解，而要善于进行深层次的挖掘，把握其内涵实质。如作文题“生活需要梦”，这里的“梦”应该是理想、梦想的意思;再如作文题“那一刻，我迈上了新台阶”中的“新台阶”，肯定不是我们登楼梯的台阶，而应该是新的起点、新的起步的意思。
3.借助导语引联想。命题者为了减少考生对中考作文题的审题障碍，会在文题之前加上一段导语。要善于利用导语激发自己的联想，让自己的思绪飞扬起来。如作文题：“人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就像上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的‘一轮明月’，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，你是否也曾收到或馈赠过他人这样的‘明月’呢?请以‘送你一轮明月’为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。”这个作文题结合阅读短文对明月进行了解说，这里的“明月”的含义就变得具体了。导语是命题者对考生的人文关怀，是对审题难度的降低，考生要积极接受并能理解这份馈赠。
应对命题作文，还要善于“跳舞”，在命题者的限制下，有条件地展示自身文学才华，展现自己最佳的写作才能。
1.要能够根据自身写作特长选择适合题目要求和自己的文体。擅长抒情的，可以写成散文、书信、日记等;擅长叙事的，可以写成小小说、童话等。选择的写作样式要能彰显自己的个性，表现自我的价值追求。
2.文章的选材要有新意，要有时代感。生活是写作的源泉，要巧妙地从生活中取到最新、最清的泉水;要敢于言人之未言、写人之未写，亮人眼目。
方法淘宝
1.横向剪辑法。从经历过的日常生活中、阅读过的书刊报纸中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。
2.欲扬先抑法。“文似看山不喜平”，先写“抑”是为了“扬”，它通过情节的起伏、情感的波折，激荡起阅读心理的落差，使平淡的写作素材尺水波澜，从而作文产生震撼人心的效果。
3.设计悬念法。在作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的效果。
4.视角变换法。常人的头发大概不会引起人太大的兴趣，但我们能不能变换一下视角，去看看秃子头上的几缕青丝呢?相信它会成为众人瞩目的焦点。比如，从外星人的角度看人类，从动物的角度看人类，等等。视角的变换，能够使文章另辟蹊径，别开生面，从平淡中显出“奇崛”来。
5.情节突变法。如果能跳出记叙类作文叙事“起因——经过——结果”程式化的框框，别出心裁地设计出出人意料的突变式情节，就可以使文章呈现出腾挪跌宕、一波三折的情节魅力。
6.波澜起伏法。文章的曲折起伏，一是来自于生活事例本身的复杂多变、曲折起落，因此要选择富有波折的生活事例;二是对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要有深刻地体验，因此要写自己所熟悉的事情;三是依赖于精妙的结构和高超的表达，因此要巧妙构思，遴选独具匠心的艺术手法。
典例精解
【典例一】
请以“我作主”为题，写一篇文章，要求：文体自选(诗歌除外)，不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
(2010年江苏南京中考试题)
【解密】这是一道直接命题式作文题目，没有提示语，文题简洁明了，没有审题障碍，极具开放性。在文体上，选写记叙文或议论文，都有很大的写作空间。
文题中的“我”，既可指生活学习中的“小我”，也可是国家社会发展的“大我”。从“小我”的角度出发，可以选取自己在家庭生活、校园学习和社会实践等等方面的事例;从“大我”的角度，可以关注国家或家乡的发展、社会的进步等等。
“作主”一词，内涵丰富，可以从以下角度进行构思：可以是家庭生活中的自立自强，对家长包办的反思。如面对父母的责备，你依然做出了心灵的选择;可以是学习成长中，不迷信、不盲从的一种“自主”意识。如面对老师的答案或呵斥，执著地坚持着自己的观点等;也可以是自己对环境、对动物的关心与爱护;可以表达作为社会大家庭主人的一种责任感;可以从反面入手，写“作主”失败的经验和教训，探寻家庭教育等方面存在的问题;写“我作主”与尊重他人的关系等。
要选择自己最擅长的语言风格，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采见佳;灵活运用短句和长句，整句和散句，使语言富有韵味;巧妙引用，灵活化用，巧展才情，使语言富有诗意，努力打造语言亮点。
【满分作文】
我 做 主
一考生
每个孩子都是一只小小鸟，它离开妈妈温暖的翅膀单飞时，就会“我的生活我做主”!
——题记
二00八年九月一日星期三 阴沉 心情指数：★★
今天，我终于转学来到这所梦寐以求的学校，开始了新的学习生涯。第一次出远门，老妈一直拉着我的手，反复叮咛。而我更多的却是紧张、不安……
这一天，处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚地出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，我不由心中一阵窃喜，毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书香中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，我突然听到一个熟悉的声音，是老妈!我扔下书，急忙奔过去，委屈得快要落下泪来了。老妈叹了口气，拉着我的手去了食堂。我依偎在老妈的身边，狼吞虎咽。可是，老妈很快便对我说：“我要走了，今天不放心你，来看看你，以后的生活由你做主。”“天哪，我的生活我做主!”顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让老妈看见，我只得埋下头，装作若无其事的样子，把泪水往肚子里咽。
晚上，我失眠了。想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床……望着窗外满天的星星，我的心又沉重起来，泪也流了下来。此刻，我只盼望着天快快亮起来……
二00八年十月八日星期二 多云 心情指数：★★★★
一个多月来，我尝试着“我的生活我做主”，挺起胸膛独自走出风雨和荆棘。说来也怪，我渐渐改变了依靠父母的坏习惯，与同学们开始和谐相处了。同时，我也发现，没有人再把我当做一个孩子，有很多事情得自己做主，做不来也得扛。想想以前，在家靠父母，做事从来不考虑结果，只要随意想想这样做会不会挨训就可以了。现在，每做一件事都得自己考虑后果，承担后果，我感觉自己不再是从前的小小鸟了，这突如其来的转变，让我压力太大。
于是，班上工作干不好，总是漏洞百出，学习也不见明显效果……天哪，真想痛哭一场，然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己，我的生活我做主。
二00九年二月二十日星期四 晴 心情指数：★★★★★
老师说，每个人初来乍到，总会有一个“磨合期”，只不过是每个人渡过“磨合期”的时间长短不同罢了。我想，我终于渡过这段“磨合期”了。今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠，此时，我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，“我做主”改变了我的性格，改变了我的思想。让我凭借自己的实力在太空中自由自在地翱翔吧……
后记：朋友，如果你还是一只小小鸟依偎在妈妈的怀里，那么，就请你借“我的生活我做主”的东风，去翱翔蓝天吧!
【点评】文章采用日记体，感受细腻，体验深刻。离开父母第一次去“单飞”，天是阴的，“心又沉重起来”“单飞”了一程，“感到压力太大”“学习也不见明显效果”;又飞了一程，靠“我的生活我做主”的信念与毅力，终于戴上了“学习标兵”的桂冠。全文以流畅的语言叙写了“我的生活我做主”的详细经过。文末直抒胸臆：“请你借‘我的生活我做主’的东风，去翱翔蓝天吧!”作者于开篇处表露的孤独感随“我做主”而烟消云散了。这正是用心灵写出来的人生诗篇，读来令人振奋。
【典例二】
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：文体不限(诗歌除外);字数不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2010年福建福州中考试题)
【解密】这是一道有材料为导语的复合式命题作文。第一，要审好题。“在尝试中成长”相比单独以“尝试”或“成长”为话题的作文，在立意上有所限制，审题时，要把握两个关键词：尝试和成长。首先，要认清什么叫尝试。尝试指的是第一次，但是只认识到此还不够深刻。尝试，还包括主动地进行。另外，必须是尝试有意义的事情。因此，尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。其次，第二个关键词是成长，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一次做某件事，对自身的成长有帮助和意义。这就是审题的关键点。
第二，要选好材。这一点，在作文要求中已明确指出“请结合自己的生活和体验”，因此，应从自己的成长经历中撷取关于尝试的点点滴滴，选用真实典型，内容积极向上。“在尝试中成长”可以是在挑战面前勇于尝试，成功则收获自信，失败则反省不足;一成不变的日子里可以换一种活法，发现生活里的惊喜;与父母的冷战，与同学的误会，试一试换位思考，发现爱是需要尊重和理解。
第三，要用好体。写作时要注意体现鲜明的文体特征，如果选择写记叙文，要注意写出“尝试”的具体过程及心理变化，以及从中得到的成长感悟;如果选择写议论文，要论述“尝试”与“成长”之间的紧密联系，观点明确并有一定深度，要能够引经据典，进行深透议论。
【满分作文】
在尝试中成长
一考生
千刀万凿方能雕琢出巍巍大佛，惊涛骇浪中才能练就远航的水手，勇于尝试才能奏出人生的绝唱。
面对生活的凄风苦雨，泰戈尔高歌：世界以痛吻我，我要回报以歌声。这是人生的强者对生活的宣战书。
是谁，在钢琴边苦练?是谁，在紧扼命运的咽喉?又是谁，一个人承担着无尽的打击与压力，在失聪的世界里牵手音乐?是他，他的名字叫贝多芬，上帝夺去了他的听力，他却以顽强的毅力和对音乐的热爱在琴键上舞动着自己的价值。他的执著，他的勇于尝试，让他的音乐历久弥新。
是谁，默默蹲，最幽暗的墙角?是谁，在世俗剑一般冷厉的眼光中隐忍苟活?又是谁，一个人背负着遭受宫刑的莫大耻辱不断尝试?是他，他的名字是司马迁。面对桎梏、枷锁和阴冷的牢笼，他的嘴角泛起一丝轻蔑，他的脸上写满坚毅，“就极刑而无愠色”。他用一支笔为自己书写了感天动地的人生诗篇，向世人递交了一份满意的人生答卷——《史记》，这部被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的不朽著作，在世界史界文坛留下了光辉的足迹!
是谁，承受着无声的痛苦?是谁，赢得众人惊羡的目光?又是谁，在光与影的幻化中舞出生命中最完美的曲线?是他们。一群聋哑的舞者。他们感受不到音乐世界的动听。无法在音乐的殿堂畅游，但他们却在以勇于尝试的勇气去感受音乐的流动，在奥运会的残奥舞台上向亿万观众展现生命的坚韧与伟大。他们成功了，他们的价值在光与影的幻化中彰显了全部意义!
记得大仲马的书中有这样一段描写：“他终于从枪林弹雨中站了起来，抚摸着流血的身体仰天大笑：‘感谢上帝让我能实实在在地感受痛苦。痛苦真好，它告诉我，我还活着，还拥有生命和希望。”’
成长中的生命不可能没有伤痕，能够抹平伤痕的只能是勇于尝试。不断尝试。
成长中面对生活的不如意，我们别无选择，只有以不断尝试的精神面对生活，才可能让我们的生命绽放华彩。
【点评】文章议论深透。先由生活现象引入，进而提出论点：勇于尝试才能奏出人生的绝唱。而后援引贝多芬、司马迁、残奥艺术团聋哑歌舞演员等三则事例来证明尝试精神是成长过程中所必需的，再引用大仲马的名言揭示在成长的过程中尝试精神的重要性，说理充分。开头和结尾借“尝试”一起一合，前后呼应，是点题的要点笔墨。表达上综合运用了比兴、排比、对偶等修辞手法，既有效地突出了中心，也使得语言富有气势，便于人们接受。特别是排比段的运用，使文章语言慷慨激昂，气势磅礴，增加了论证力量。
围猎中考
真题演练
1.(2010，浙江温州中考)根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：(1)文体不限;
(2)不少于600字(写成诗歌不少于20行);
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作指导】所给材料鲜活，触发情思，用意颇深，倡导知行合一。在这些“行者”的身上，他们都有共通的特点，为理想、为担当、为责任而行。知行合一的精神如薪火般照亮每一个行走在现实生活中的每一个人，这就启示我们：不仅要做学习者，更要做思想的行动者。文章立意可从以下几方面入手：从小爱转向大爱，以生动的笔触和刚健硬朗的文风，抒写生命的美丽;做一个“行者”，掷地有声，它呼唤我们的考生要雷厉风行，要脚踏实地，要写出生活的气息与生命的气质;做一个“行者”，我们在收获知识的同时，更能得到智慧的深度与生命的硬度。
2.(2010，广东中考)阅读下面的文字，按要求作文。
生活中并不缺少快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……
请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
【写作指导】这是一个属于记叙文类的题目，理解并揭示“钥匙”所蕴涵的比喻意义，这是写好该篇作文的关键。“钥匙”所比喻的可以是发现真善美，也可以是收获自信、获得进步等。在文章内容的安排上，最好在行文中预设“捡到快乐钥匙”之前的心情，这也是快乐的源泉所在，这样到文章最后揭示结果时才不会显得突兀。总体结构上，最好能采取先抑后扬的写法，使文章波澜起伏。叙述“捡到”的过程中，要力求详细、描写生动，可以是自己做某件事情，或者看到其他人的其他事，或者是某一个场景、画面等。
3.(2010，广东广州中考)请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：(1)自选文体(诗歌除外);
(2)600字以上;
(3)文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
【写作指导】“奖励自己”是一个动宾短语，动词“奖励”揭示了本文写作的重点应放在“奖励”这一动作上，为什么要“奖励”?怎样“奖励”?写作时能扣住这个词，一般不会跑题。题目中的“自己”是“奖励”的对象，写作时要注意“奖励”的是自己，而不是别人。另外还要注意，“奖励自己”这个题目其实还隐藏了一个主语“自己”，我们应理解为“自己奖励自己”，如写成其他人奖励自己，就会偏题。在文章的立意方面处理也要用心：只是停留在物质层面，就比较一般;如果我们能多在精神层面开掘、巧下心思，则能写得丰富、深刻些。
4.(2010，江苏南通中考)请以“让我悄悄地告诉你”为题，写一篇文章。
要求：(1)要有真情实感，不得抄袭;
(2)除诗歌外，文体不限;
(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名;
(5)书写要正确、规范、美观。
【写作指导】“让我悄悄地告诉你”，如果以设问法来审题，文章要具体回答的是“你是谁”“我要悄悄地告诉你什么”“我为什么要悄悄地告诉你”“怎样悄悄地告诉你”等问题，其中最有价值的是“为什么”和“怎么样”的问题。这里的“你”可以指自然，可以指事物，可以指人，也可以指文化、精神……总之，万事万物都可以成为本文书写的对象，应该说选材难度不是很大。从形式上来看，这一命题更适宜写记叙文，人称较适宜使用第二人称。可以选择书信体、日记体等私密性、抒情性的文体形式，便于情感的抒发。
5.(2010，上海中考)
题目：黑板上的记忆
要求：(1)写一篇600字左右的文章;
(2)不得透露个人相关信息;
(3)不得抄袭。
【写作指导】就内容而言，应该重点写人，而不是写黑板。值得注意的是，“黑板”是一个空间概念，它只是一种媒介，一个连接师生的平台，只是写作的一个触发点;而“记忆”则是一个时间概念，是命题的落脚点。把握住了这些，思路才会变得准确而开阔。无论选取什么样的题材，在事件叙述过程中，均要写出自己的真情实感，否则就不能构成难忘的“记忆”，也就无法展示自己内心那份真挚的情感。
6. (2010，江苏泰州中考)
请以“他(她、它)也很重要”为题，写一篇文章。
要求：(1)在“他”“她”“它”三者中任选一个，将你确定后的文题填写在答题卡的横线上;
(2)文体自选(诗歌除外);
(3)不少于600字，不出现真实校名、人名;
(4)书写工整规范。
【写作指导】这道文题，比较常见的思路是写议论文。“他”既可以是一个具体的人，也可以是具体的物体;既可以写具体的事物，也可以写抽象的事理，还可以写精神本质等，不拘一格。行文时可采用并列式、递进式或正反对比式结构，从多个角度展开论述。如一部影视作品的成功制作，固然离不开强大的阵容，特别是主角的重要性不言而喻，而配角、群众演员的配合、工作人员的劳动也不可或缺。也可以将题中的“他(她、它)”虚化处理。如在我们的成长历程中，取得的一个个成果固然重要，但是，那些失败的经历不也能够照亮前进的旅程吗?这样构思出来的文章，内涵就更别具深意，能给人耳目一新之感。人生不可能是一帆风顺的，我们既需要正面的榜样引领，也需要有反面的教训反思，以便今后的路走得更稳健。
7.(2010，福建漳州)
题目：你让我如此美丽
要求：(1)文体不限，字数不少于600字(诗歌不少于30行);
(2)不得出现真实的校名、人名;
(3)字迹工整，卷面整洁。
【写作指导】这是一道传统的命题作文，审题尤为重要。审题的关键在于明确所给标题的“题眼”。对于这个题目来说，题眼是“你”和“如此美丽”。可以任选一个角度来写。明确了题眼，紧接着就要围绕其来构思。构思时要打破固有的思维习惯，写出立意新颖的好文章。比如围绕“你”来写，“你”可以是一个具体的人或事物，也可以是抽象的东西等等。好的文章，是内容和形式的完美结合。文章语言要有亮点，如巧妙的比喻和拟人，有气势的排比，成语典故的使用等等。
8.(2010，湖北黄石中考)
请以“那一缕春风”为题写一篇记叙文。
要求：600字左右，文中不能出现真实的人名和地名。
【写作指导】“那一缕春风”中的“春风”是该题目的关键词语。对于“春风”，当然可以将之理解为自然界的春风，但理解为社会生活中的春风更有意义，比如人们对人性美的一种感受，譬如感动、温馨、愉悦，亦或得到某种宽容，受到某种关爱，获得某种帮扶，等等。文章既可以抒写以上种种感受，叙写自己在生活中亲历的事情，也可以写自己在某一特殊的环境中对自然界的春风的独特感受。在关键词“春风”的前面有“一缕”“那”这两个限制词，“一缕”表明文章的选材应该是平凡、细小的事情，“那”则暗示了文章所选的材料必须是作者经历过的，要求写作的内容是对往事的回忆。
9.(2010，湖南长沙中考)
题目：给他人一朵花
要求：(1)文体限于记叙文或议论文，不少于600字;
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)卷面整洁，字迹清楚。
【写作指导】命题“给他人一朵花”，关键是要理解“花”的内涵。这里的花，可以是自然里的花朵，也可以是心灵里的花朵。也许是一句衷心的祝福，是一声真心的问候，是一个鼓励的眼神，是一次慷慨的捐助。明白了这些，写作的角度便变得极为广泛了，写作的内容也才会与众不同。因此可以构思成：用一朵花表达自己的情感;从心底里给别人以帮助;用并列式结构展示花的内涵。
10.(2010，云南昆明中考)我们每个人都是百花园中一朵独一无二的小花，有着自己的颜色、形状和芳香，有着属于自己成长的一片天空。
请以“属于自己的天空”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选(诗歌不少于20行)。说真话，抒真情，忌抄袭。文中不要使用真实的人名、校名。书写工整，不少于600字。
【写作指导】“提示语”采用比喻的修辞手法，揭示了以下两方面的信息：青少年时期是我们最为美丽动人的人生阶段;每个人都有自己独特的一面。题目是一个名词性偏正短语，由修饰语“属于自己的”和中心语“天空”组合而成。题目的基本内涵解释为：属于自我的小天地、小空间、个性化的喜好、独特的人生经历、梦想和追求等。理解和拓展“天空”的内涵，是写作此题的关键。也不能忽视“属于自己的”这一定语，它要求所写的“天空”只能是“我自己的”“与众不同的”“富有个性色彩的”。因此，可以从以下三方面进行构思：记叙自己独特的生活经历;抒写自己独特的人生感悟;展现自己的理想、渴求、意愿等。
11.(2010，黑龙江齐齐哈尔中考)人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜能，实现人生的价值，活出生命的精彩!请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限。
(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(4)字数在600字左右。
【写作指导】要准确理解“勇往直前”的含义。“勇往直前”是一个成语，其意思是勇敢地一直往前走(去)，一般要用在褒义的环境下。显然，如果只顾及了“勇敢”或者只顾及了“往前”，就会出现题意理解方面的偏差，如果我们把它理解为“横冲直撞”，则会犯感情色彩不当的毛病。要根据不同文体合理确定写作重点。以“勇往直前”为题写作文，可以写成记叙文，也可以写成议论文、抒情文。选择记叙文体的，要把重点放在对“怎么样勇往直前”等情节的描述上，要刻画好动人的细节;选择议论文体或抒情文体的，要把重点放在对“勇往直前是什么”“为什么要勇往直前”“怎样才是勇往直前”等道理的阐述上。
12.(2010，江苏连云港中考)请以“留住那份纯真”为题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外，文体自选;
(2)文中不得出现真实的校名、地名和人名;
(3)不得抄袭;
(4)字数控制在600~800字之间;
(5)卷面整洁，书写工整。
【写作指导】“留住那份纯真”是一个动宾关系短语，其中“留住”和“纯真”这两个词语都是审题的关键，既要叙写“纯真”，又要回答为什么要“留住”。对“纯真”的理解应宽泛，比如可以把它理解为积极参与的态度、勇往直前的精神、纯洁恬静的心态、充满理想的追求等。可从感受最深的生活场景中选取精彩的瞬间进行细节刻画，要抓住文中人物、环境或事件的某一局部特征做具体深入地描写，力求以情动人。切记贵在真实，远离胡编乱造。
13.(2010，北京中考)凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……
请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。
【写作指导】“凝聚”一词可以理解为“团结”、“吸取”、“融合”、“包容”、“聚集”等，“凝聚”是一种量的积累过程，可以实指，也可以虚指。实指意义比如我们可以说我们六十个人凝聚成了我们的班集体，可以说许多条小溪流凝聚成了广阔无垠的大海。虚指意义比如我们敬爱的老师们一点一滴的心血凝聚成了我们中考的优异成绩，再比如世博会的成功举办凝聚了太多中国人的努力与拼搏。“凝聚”这一文题可以指向生活广阔的领域：指向家庭，是父母的关爱、子女的懂事凝聚成了家庭的幸福;指向校园，是老师的慈爱、同学间的友爱，凝聚成了师生的温馨;指向社会，是灾难面前一份份爱心，凝聚成了中华的力量;指向自然，是一片云、一座山、一道水凝聚成了美丽的大自然;指向人生，是一次次努力与奋斗凝聚成了颁奖台上的微笑。六、指向历史，是一次次朝代的更替，凝聚成了成功的秘笈与为人处事的哲学。
14.(2010，福建龙岩中考)从下面两题中任选一题写作。不少于650字，不能出现真实的地名、人名，不得抄袭。
(1)请以“记忆深处”为题，写一篇记叙文。
(2)生活中我们要面对很多考验，有失败，有诱惑，有掌声……请以“考验”为题目，自选角度，写一篇议论文。
【写作指导】两道都是命题式作文。《记忆深处》先要理解“记忆”和“深处”这两个词的内涵。既然是“记忆”，就要求所写的人、事、物、景等材料必须是自己过去的亲身经历、自我见闻，既然是“深处”，说明它们在内心留下的印象很深刻。然后要注意“记忆”和“深处”这两个词语是有关联的，文章要在记叙描写过去的亲身经历、自我见闻的基础上，抒发、强调自己在经历或见闻中的新鲜体验、深深触动、真实感悟、思想转变等情感。《考验》这道题，要搞清楚“考验”就是考查、验证的意思，换句话说：就是通过具体行为来检验态度是否忠诚，通过具体事件来检验立场是否坚定，或者通过困难环境来检验想法是否正确。《考验》要求写成议论文，一般来说，从考验是什么，为什么要经受考验，怎么样经受考验的角度来构思。此外，“考验”只是一个论题，在写作时要考虑确定好论点，确定论点时要考虑到自己掌握的论据材料。
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