2014初三语文上册各省作文同步测试题3
2.(2010，山东莱西中考)我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育……我们得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关爱他人。关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关爱，学会做人。请结合自己的生活经历，以“关爱”为话题，写一篇600字左右的文章。自拟题目，自选角度，自定文体。
(注意：作文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。)
【写作指导】关爱表现为关心人、理解人、乐于帮助人，可以从生活中精选一两件事，演绎关爱的表现和意义。如母子间、父女间、亲朋间、师生间、邻里间，哪怕是路途上的陌生人之间，都存在着一定的“关爱”，选择任何一种能体现出人与人之间的相互关心、相互帮助、相互爱护的事件作为体现“爱”的主题的材料都可以。选材宜小宜精，以小中见大为好。另外，还可从反面演绎如果缺少关爱则必然导致世风恶化、人性衰颓或通过不讲关爱的现象呼唤关爱归来……从多角度思考这个话题，选取一个恰当的角度去表现它，就能写出一篇生动感人的好文章。
3.(2008，福建福州中考)翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助。这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的芳香传递到整个世界。
请结合你自己的成长经历，以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。
要求：(1)拟题目，自选角度，自定中心;
(2)少于600字;
(3)中不能出现真实的校名、人名;
(4)能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。
【写作指导】“滴水之恩”这个话题是重在写别人给你的“恩”和你自己内心的感受，而写自己的内心感受一定要注意写自己的真情实感。题目要求写成记叙文，写记叙文离不开叙事。写作提示中说，“翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动”。这份感动从何而来?显然是从日常生活中的关爱而来，是从一件件让人心暖的事中得到的。因此在写作时，所选事例一定要围绕话题中心，一定要把事情叙述完整，注意从不同侧面来突出中心，避免流水账式的同类事情堆积。
4.(2008，辽宁大连中考)有人说：冰雪消融，是春天的开始;笑脸相迎，是沟通的开始。退是进的开始;输是赢的开始。有时候，渺小的开始，可以成就雄壮而宏大的风景;平凡的开始。可以走出崇高而伟大的人生。
请以“开始”为话题，写一篇作文。
要求：(1)题目自拟，角度自选，文体自定;
(2)全文不少于600字。
【写作指导】先拟定题目非常必要，如“沟通从心开始”“开始也是结束”“梦想开始的地方”“平凡的开始”等，这样范围被缩小，针对性会更强。拟定好标题后，就可以根据对标题的理解进行选材。如写“沟通从心开始”，以选择生活中的实例，表现沟通的重要性;如写“梦想开始的地方”，以写没有梦想时生活的无味，而拥有梦想后才真正体会到了生命的意义。角度上也可以进行创新，文章的主角可以是“我”，如“我”是小草，生长在荒漠中，一切得从零开始;也可以不是“我”而是历史人物、神化人物、科幻人物等。
5.(2007，广州花都区中考)阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
要求：请从小诗中引出话题，自拟题目，围绕话题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体自选，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】对于话题作文，首先要把握好话题内容，然后再确立写作主旨和范围，最后构思成文。这篇作文是关于成功与奋斗的话题，因此，作文的主旨范围应跟成功与奋斗相关。可确立的主旨有：成功来自于艰苦的奋斗;辛劳的付出才开出明艳的花朵;梅花香自苦寒来;实干才有收获;临渊羡鱼不如退而结网等等。体裁可以根据自己的爱好自由选择，但是一旦确立一种文体，就要按照这种文体的特征写下去，充分体现所选择文体的文体特征。如果选用记叙文体，就要以叙述、描写为主;如果选择议论文体，就要紧扣所确立的论点议论，谈出感想;如果选择散文体裁，就要材料丰富，收放自如，“形散而神不散”，用铺张的笔法写出对话题的感悟，当然也可以选用小说、小品、日记、书信等其它文体和形式。作文语言上尽量显示自己的表达个性，追求有真情，有文采，记叙、描写、议论、抒情相结合，使主旨表达丰厚鲜明，又感情浓挚、热烈。
6.(2007，山东临沂中考)阅读下面的材料，按要求作文。
学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗?头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草?。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草!”
请以“每一种草都会开花”为话题写一篇文章。
要求：(1)说真话，叙真事，抒发真情实感。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。
【写作指导】如果不仔细分析话题之前的材料，单看话题“每一种草都会开花”，凭字面意思，很容易理解为自然界的风光景物，如果是这样的话，肯定是审错了题。其实这里的话题已经有了新的比喻义：即生活中每一个人都会取得成功。
7.(2007，江苏徐州中考)人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下，陶行知忠诚教育，袁隆平献身科学，林秀贞情暖人间……心系祖国、事业、自然，抑或亲友、心愿、花草……无论是人、事、物，还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良与崇高，生活的丰富与美好，从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
请以“心有所系”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
要求：(1)题目自拟;
(2)除诗歌、戏剧外，文体不限;
(3)字数在600字以上(格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸);
(4)文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作指导】人生在世，总会心有所系，情有所牵，无论心系祖国、事业、自然，还是对亲友、心愿、花草等的牵挂，其中折射出的是人性的善良与崇高，生活的丰富与美好。以此为话题，放飞思路，开阔心胸，使写作空间得以拓展。
8.(2007，河北中考)阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50 %的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题，写一篇文章。
要求：(1)所写内容必须在话题范围之内;
(2)②题目自拟;
(3)文体自定;
(4)不少于600字(写成诗歌应不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
【写作指导】“反省”的意思是：回忆自己的思想行动，检查其中的错误。必须要把握这个词的内涵与外延，这样也就掌握了准确理解题意的钥匙。文章立意要求高求新，善于从习见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。借用一些特殊的文体表现主题往往能出奇制胜。这些特殊的文体包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话、杂文等;某些应用文体如演讲稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体，如医疗诊断书、说明书、广告、判决书、招标书等等。可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。
9. (2007，湖北黄冈中考) 山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印;园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印;浑浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印;泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印。
开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只用力前行!
请以“深深的脚印”为话题写一篇作文。
要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整规范。(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【写作指导】话题作文“深深的脚印”以具体可感的实物来命题，属于“实题”。面对实题，如果顺着题目一味求实、写实，就会觉得可写的范围很小，而且，写出来的文章往往显得呆板、不灵动，缺少生气。化实为虚，即以象征手法写实物的比喻义或引申义，这样写作范围能够扩大，写作才能会得到较好展示。要善于做好虚实的转换，一定要找一个“支撑点”来架构全文，支撑点常常表现为某一具体物件，也可以是一句话、一首诗、一个问题等。需要注意的是，虚实转换中，一定要注意虚实之间的相似性、关联点，做到对应恰当。
10.(2006，江苏泰州中考)2005年诺贝尔文学奖获得者，英国剧作家哈罗德•品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，心醉神痴。做裁缝的父亲知道后问品特：“你快乐吗?”品特回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说：“这说明你已经成功了。享受过程本身就是幸福，就是成功。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，我就非常快乐。”
请以“享受过程”为话题，写一篇文章，题目自拟。
要求：(1)除诗歌外，其他体裁不限;
(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。
【写作指导】材料中，注重“过程”是二人谈话的共同点，“快乐”是个关键词，话题中的“享受”也就由此而来。“享受过程本身就是幸福，就是成功”是材料中的关键句，抓住这句话来展开，也就抓住了材料的实质。文章中应有体现“享受”的内涵。描述“过程”是基点，“享受”是对“过程”的认识反思，二者应该有机结合，不可偏废。话题可写内容广泛。面对生活中的每一件事，比如钓鱼、打球等等，在关注收获、关注结局的同时，怎么认识钓鱼、打球的过程?历史人物的成败或许已有定论，但如何认识评价他们走过的人生历程?自然界的花开花落，云卷云舒，会给我们怎样的启示?这些材料都可以入文。
11.(2006，山东淄博中考)阅读材料，按要求作文。
春节，充满着迎新的喜庆;清明节，寄托着对故人的哀思;中秋节，洋溢着团圆的欢乐;国庆节，让我们感受伟大祖国的日益强盛;母亲节，送给妈妈一份温馨与祝福;感恩节，使我们懂得了感激与报答……
请以“节日”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
【写作指导】确立主题时，要注意“向善”。写作时可以采用如下形式：⑴日记式：记叙过节过程中的人与事，以及引发的感想;⑵书信式：告诉你的朋友，你过节的体验或节日的传说故事;⑶新闻式：真实详尽地报道事实，在新闻背景中穿插节日的来历、故事等，丰富文章的内容;⑷小说式：通过虚构，揭露有些人利用节日之便到处走访、送礼等不良现象或其他典型社会现实;⑸散文式：记叙自己和家人团聚的情景，抒发自己的感受。如写议论文，可以在文中谈对某个节日的看法，如节日消费等;如写说明文，可以向不了解节日的人们介绍少数民族中鲜为人知的节日的习俗、来历等。
12.(2006，河南中考)我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧;情感的交流可以丰富我们的心灵;思想的交流可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。
请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。
要求：
(1)请先写出题目。
(2)除诗歌外，文体不限;600字左右。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】可“小处着手”着手审题与写作。分割话题从小处入手，就是把“交流”这个大话题分割成几个属于“交流”范围内的“小话题”，如从“代沟与交流”“对手之间的交流”“交流的重要性”“国家间的交流”等几个小的方面来写。选取事例需典型具体，即选取事例不在多而在精，文章一定要有详写的事例，以此透彻地点出话题，说明自己的观点。反映的道理要明确真切，即叙述及议论时，要条理清晰、层次分明。
13.(2006，海南中考)英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是有一个苹果;倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是出于这样一种状态，才出现网络世界。”
看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。不得在文中出现真实的地名、校名和人名。
【写作指导】话题引语由两位名人的话语组成，这与一般的引语相比，更具有科学性、典范性。两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于正确立意，多角度取材有很好的指导性。打开思路，是写好本文的关键。可从几个角度思考打开思路。一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本的交流，与自然的对话，与动物的沟通。前者取材容易，但耳热能详;后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体。如用一串伤心的泪水，引出自己与父母沟通的故事;用一声轻轻的问候，叙述解除师生误会的过程;用一张小小的卡片，拾起同学久逝的情谊。三是从交流的过程看，要在情节上多下功夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通。我们应该把那些或忧愁伤感、或波澜曲折的故事真实地再现出来。要将情感展现得活灵活现，必须恰当地运用各种描写手法进行刻画。或用动作、肖像描写;或用语言、景物描写。
14.(2006，湖南益阳中考)在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那些路过此地的贫苦人以方便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太人那样信奉上帝，但你一定知道这样一句俗语：“滴水之恩，当以涌泉相报。”
请以“感恩”为话题，自拟题目作文。要求：
(1)有真情实感，内容具体。
(2)文体不限，不少于600字。
(3)不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作指导】可选择与众不同的感恩对象。放眼社会，将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等等，一定会发现沐恩之后的感恩人群;倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，那里也会有与“感恩”话题有关的趣事;倘若放眼历史，你会得到更多的情感充沛的材料。可挖掘深刻丰富的思想内涵。可以正反对比切入，将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比，或将有人先知恩感恩，后恩将仇报的言行进行对比，可以提供给读者更多的思考空间;可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在;还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。
15.(2006，山东烟台中考)门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的;我们在慢慢长大，父母却渐渐老去;煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落……
只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化?你有怎样的感悟和思考?
请以“变化”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，600字左右。文中不得出现真实的地(校)名和人名。
【写作指导】本题适合写不同的体裁，选写记叙文，一定要做到选材不落俗套;选写议论文，要注意增强理性的思考与分析。我们要善于选择能发挥自己特长的文体，充分展示自己的写作才能。选点要小，立意要深、新。考试作文时间有限，因此在写作时必须做到选点要小，即通过颇具代表性的小事件，来反映大道理。从材料中选取自己最有把握的内容详细刻画，往往能获取高分。
页:
[1]