九年级语文复习资料：《论美》
12、《论美》——谈议论文一、导入
二、认识“议论文”
(1)什么是“议论文”?
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(2)议论文的三要素是什么?
议论文的三要素：论点、论据、论证。
(1)论点：
论点是作者所论述的问题提出的概括性的主张和看法，找出文章的论点，才能了解文章提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难，分论点是来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系就会看出哪是主，哪是从，哪是纲，哪是目。
1、 中心论点有哪些要求?
要做到三个“应该是”和三个 “不应该是”
三个“应该是”
(1)论点应该是正确鲜明的，
(2)论点应该是清晰的表达作者的观点和主张，见解。
(3)论点应该是明确的判断句(或肯定的判断或否定的判断)是作者完整的陈述，在形式上应该是完整的句子(标志是判断助词”是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等)
三个 “不应该是”
(1)不应该是疑问词。
(2)不应该是短语
(3)不应该是比喻修辞
2、应该怎样寻找中心论点?
1、 文章标题是中心论点。
2、 文章开头提出中心论点。有的旗帜鲜明的提出，有的引用提出。有的归纳事例或名言提出。
3、 中心论点出现在篇末，文章往往是提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点要注意总结归纳的语言(由此看来。。。。。。 可见。。。。。)
4、 在论述过程中提出中心论点。
5、 有的要自己概括。概括中心论点(1)要抓住中心词(2)要使用陈述句式(3)要有明显的倾向性(4)要语言简洁，文意通顺。
除了以上通过分析论点在文章中的位置来找论点还可以用以下的方法找论点
(1)分析文章的内容有助于找出文章的论点
(2)分析论据找出文章的论点，因为论据是证明论点的。分析论据看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
(2)论据：
论据是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。
常用的论据有——事实论据和道理论据。
事实论据：包括具有代表性的事例或史实(名人的事例)
道理论据：经过人们的实践检验的、为社会公认的真确理论，包括社会科学理论、名人名言。警句等。
论据的作用：首先找到论据所在的段落。然后看段落开头(中心句)作用是为了支撑论点。
开头引用论据的作用：
(1)引出论题
(2)引出论点
(3)作为论据论证论点
(4)引起读者的阅读兴趣
(3)论证
论证：论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题，
论据解决“用什么来证明”的问题，
论证解决“怎样证明”的问题。
(1) 论证的方法多种多样常见的有以下四种：
1、
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。其作用的答题思路是：用有带表性的事例。。。。。。，有力的证明了。。。。。。(中心论点)，增强说服力。
2、
道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名句警句来证明论点。其作用的答题思路是：引用。。。。。。，有力地证明了。。。。。。(中心论点)是文章更有说服力。
3、
对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比在对比中证明论点。其作用的答题思路是：把。。。。。。和。。。。。。进行比较，有力的证明了。。。。。(中心论点)
4、
比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。其作用的答题思路是：把。。。。。。比作。。。。。。，有力地证明了。。。。。。(中心论点)使抽象的道理形象化
三、议论文的结构
议论文的基本结构形式是：
提出问题(也叫引论)——分析问题(也叫本论)——解决问题(也叫结论)
四、中考常考的议论文的题型有6种
(1)找论点 (2)补充论据 (3)辨论证
(4)析结构 (5)品语言 (6)谈感受
论美——培论
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。同样，一年打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是令人肃然起敬的。
美貌的人，未必也具有内在的美。因而造物似乎是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多美男子徒有其表却不是真正的男子汉，他们过于追求形体之美而忽略了内心的修养。但这不可绝对而论，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫、又是美男子。就形貌而言，自然之美要胜于服饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它并非人力所能创造。这是一种奇妙的美。曾经有两们画家——阿波雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实像这样来出来的美人，恐怕只表现了画家本人的某种偏爱。美是很难制订规范的(正如同音乐一样)，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人也会显得很可爱，因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说：“四季之美尽在晚秋。”而尽管有的年轻人少年俊秀，却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉。
一、整体感知课文
(2)找出文章的中心论点
(3)文章主要通过什么论据证明中心论点的。(举例说明)
(4)文章运用了哪些论证方法?请举例说明。
(4)品味语言
培根的随笔。都是劝世箴言之类的短文。他的话常常被引为格言。下面请同学们再读课文，选取你认为最精彩的一句话做一张“美的格言卡”
例子：
格言：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。
赏析：以宝石为喻说明一个人有了美好的德行，朴素的外表会使这美好的德行更加的宝贵。
格言：
赏析：
二、合作探究
(1)畅谈美
1、培根认为：美德最美。确实一个人无论容貌如何，当有了美德，他身上就会散发出美丽的光芒。同学们纵观古今，你们知道有哪些名人因为他们的精神和美德而流芳百世吗?
例如：周总理。。。。。
2、
名人们因为美德而为后人敬仰，可是美德并不是名人的专利，我们平凡的人有没有德行之美呢?有人说“美在于发现”同学们你发现了我们的生活中还有哪些美呢?
例如：我发现了为身患绝症的同学捐款。。。。。。
(2)今天，你赞美了吗?
会赞美的人，有一双发现美的眼睛，有一颗买好的心灵。赞美别人，就是肯定自己，在别人的优点中，肯定了自己的眼光;在别人的表现中，肯定了自己的气度。你的赞美犹如珍珠，令别人愉悦的同时也是你光华耀眼。请你说一说，赞美一下一位你认为美的老师或同学，送他一句精彩的赞美。
例子：。。。你虽没有姚明那么高大，刘德华那么帅气。但你在学习上勤勤恳恳，踏踏实实。用不言败的精神让我感动，我赞美你!
轮到你了：
三、总结：
四、作业：
(1)给加点的字加上拼音
衬 托 滑稽 吝啬 摄 取
(2)文学常识天空
《论美》作者是 国的哲学家 ，他的代表作《 》
(3)搜集关于美的名人名言、言语、俗语或古诗词等
(4)课外练笔：
寻找生活中觉得不美的一面，仿文章的写法试写《论 文》
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