学大教育

二、阅读下面课文选段，回答后面问题。

要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。

忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!被他们杀死，要比被鸭子 、被鸡群 ，被看管养鸡场的那个女佣人 和在冬天 好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而却是——一只天鹅!

只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。

1.补写出括号里所缺的词语。

2.仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

只要你是 ,就算 也没有什么关系。

3.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话?

4.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?

4.诗两首

一、基础积累。

1.选出加点字注音有误的一项( )

A.欺骗(piàn) 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)

B.瞬息(shù) 怀恋(liàn) 涉足(shè) 丛林(cóng)

C.幽寂(yōu) 伫立(zhù) 足迹(jì) 诱人(yòu)

D.萋萋(qī) 污染(rǎn) 叹息(tàn) 路径(jìn)

2.根据示例填空。

示例：荒草(萋)(萋)

白雪( )( ) 岁月( )( ) 人海( )( ) 神采( )( )

温情( )( ) 死气( )( ) 野心( )( ) 忧心( )( )

3.下列诗句节奏划分有误的一项是( )

A.心儿/永远/向往着/未来 B.我/在/路口久久伫立

C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂 D.我将/轻声/叹息/将/往事/回顾

4.填空题。

(1)《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________(国)著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

(2)《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________(国)现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体;他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

5.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?

二、阅读下面文段，回答问题。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去;

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

1.“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替，为什么?

2.对末节诗理解有误的一项是( )

A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。

B.“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。

C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。

D.这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

3.本诗的第二行“不要心急”，有人翻译成“不要哭泣”，你认为哪种好?

4.对本诗赏析不正确的一项是( )

A.诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。

B.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。

C.这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理;人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。

D.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。

5. 从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?

5.伤仲永

一、基础积累。

1.给下列加点字注音。

隶耕( ) 邑人( ) 扳( )

环谒( ) 泯然( ) 乞之( )

2.下列句子中加点的字解释正确的一项是( )

A.其诗以养父母、收族为意(逮捕、拘押)

B.或以钱币乞之(把他当乞丐)

C.卒之为众人(卒，死亡;为，介词，为了)

D.借旁近与之(代词，他，指方仲永)

3.下列句中没有通假字的一项是( )

A.日扳仲永环谒于邑人。

B.仲永之通悟，受之天也。

C.贤于材人远矣。

D.未尝识书具。

4.下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是( )

A.父异焉

B.邑人奇之

C.稍稍宾客其父

D.父利其然也

5.对作者“伤”的原因分析正确的一项是( )

A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

6.翻译下列句子。

(1)自是指物作诗立就。

(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。

阅读课文选段，回答后面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.王子，即_________自谓，_________代人，政治家、思想家、________家。

2.解释下列句中加点的字。

(1)未尝识书具( )

(2)指物作诗立就( )

(3)不能称前时之闻( )

(4)稍稍事言其父( )

3.下列加点字用法不同的一项是( )

A.忽啼求之 B.邑人奇之

C.不能称前时之闻 D.于舅家见之

4.下列句子中，属于正面描写的有____属于侧面描写的有____。

A. 未尝识书具,忽啼求之。

B. 即书诗四句, 并自为其名。

C. 自是指物作诗立就。

D. 其文理皆有可观者。

E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

F. 父异焉。

5.翻译下列句子。

(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。