2017天津中考：初中语文现代文阅读训练（十五）

　　阅读下面的文字，完成57—60题。

　　紫藤萝瀑布

　　宗璞

　　我不由得停住了脚步。

　　② 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　“我在开花！”它们在笑。

　　“我在开花！”它们嚷嚷。

　　⑥每穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　　⑦ 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心中缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的，我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　⑧ 这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株古槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉了，改种了果树。 那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

　　（写于1982年5月）

　　57．面对瀑布似的紫藤萝，作者产生了怎样的人生感悟？（筛选原文作答）（4分）

　　答：作者的感悟是：___________________________________________________________________________

　　答案：（4分）花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。“它是万花中的一朵……流动的瀑布”给1分。

　　58．简要回答：②至⑥段突出了紫藤萝怎样的特点？在第⑦段中，作者为什么说紫藤萝瀑布“也在我心中缓缓流过”？（6分）

　　___________________________________________________________________________

　　答案：（6分）突出紫藤萝的勃勃生机。（3分）因为紫藤萝带走了压在心上的焦虑和悲痛，带来了精神的宁静和喜悦。（3分）

　　59．简要概括第⑧段的内容，并指出本段在文中的作用。（4分）

　　___________________________________________________________________________

　　答案：（4分）写紫藤萝的不幸遭遇。（2分）通过对比，突出紫藤萝旺盛的生命力。（2分）

　　60．下列对本文的赏析，不正确的两项是：（4分）

　　A．本文开头突出作者惊奇的心情，结尾突出作者喜悦的情绪，在结构上首尾照应。

　　B．②至⑥段从色彩、形态、情态等角度对紫藤萝进行描绘，形象生动。

　　C．②至⑥段描绘紫藤萝，先写局部，后写整体，行文顺序清楚。

　　D．②至⑥段运用了比喻、拟人的修辞手法，语言富有文采。

　　E．本文借紫藤萝的不幸抒发人生感受，构思巧妙，寓意深刻。

　　答案：（4分）CE