九年级语文下册《外国诗两首》学习指导

　　《外国诗两首》学习指导-初中九年级语文

　　一、学习指导

　　【知识考点归纳】

　　1、理解诗人对草原、森林、河流、乡间小路的灯光、暮色中的白桦涌起的情思，能感受诗人在描摹自然景物上的卓越才能。

　　2、体会休斯对祖先和故土的寻根意识和对自己黑人种族的自豪感。了解诗意象高度凝炼(河流)，表意深刻的特点，能品评重点语句。

　　【典型考题分析】

　　例题：《祖国》一诗中作者是通过哪些景物来抒情的?这样写有什么好处?

　　探究思路：回答此题，关键是要能把握诗歌具体而形象的意象以及诗歌的抒情特色。在这首诗中，诗人以平实的笔调描绘俄罗斯原野的景色，如草原、森林、河流、乡间小路的灯光、暮色中的白桦。还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民笑谈的场面。而就在这对原野景色和农家生活的描述里，我们可以感受到诗人对祖国俄罗斯深切的爱，这种爱是缓缓释放的，是真实的，也是最本色的，读者会被深深感染。

　　二、课文分析

　　祖国

　　这首诗，诗人描画了一幅幅俄罗斯人民生活的风俗画：打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板;更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情舞蹈的场面。所有这些诗人无不感到亲切和愉快，他“可以直看到夜半更深”，满怀兴致，不知疲倦。画面背后，深藏着的是诗人对祖国人民及其生活的热爱，这还包括他们的生活环境在内，即诗人所说的“奇异的爱情”。

　　黑人谈河流

　　短短的几行诗，诗人的思想超越了久远的时代，回溯了人类的历史;跨过了广漠的空间，履及亚洲、非洲和美洲。但仔细分析诗歌表象，可以判断出这样一种思维逻辑：我认识河流——我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证——生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。“我认识河流”这一句诗的象外之旨，就是我认识人类文明发展的历史。诗人是借遍布世界的大大小小的河流，歌唱人类精神与物质文明的发祥地。歌颂黑人曾经作出过的杰出贡献，表达对美国当时社会种族歧视政策的蔑视。

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