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怎样有效提高中考分 初三物理复习内容多、时间紧，再加上自身的迷茫和父母的期望等升学压力的作用下，学生学习兴趣减退，很多学生只是机械的学习，很容易产生厌学情绪。 研究中考试题、读透《课程标准》研究近几年我市的中考命题，不难发现试题特点：课标规定的重点内容与社会实际和学生生活实际联系的命题增多；检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多；综合应用跨学科的知识来解决综合性物理问题的命题增多；局限于死记硬背物理知识的命题大大减少；偏题、怪题和难题的数量基本消失。 培养规范习惯，力争会题不错 很多学生在考试时，觉得题目不难，有的还很熟悉，好象多次做过，自我感觉良好，可结果出来后成绩并不好。做为老师，我们也有这样的感觉：有的题目，学生第一次做错了，老师讲解后，学生听懂了，以后再遇到，很多学生又做错了，甚至有的题目讲过多遍，考试时还是有不少同学做错。分析原因后发现，并不是这些题目难度大，也不是学生的知识缺陷，而是学生的解题习惯不好，解题方式和规范有问题。有的学生做题时凭直觉，不加思索就下结论；有的易受以前所做典型题的影响，思维定式；有的喜欢模糊思维，随便联系；有的受错觉影响导致分析出了问题。这些都需要我们教师通过习题课进行解题规范习惯的培养。 做好中考训练，提高应试能力 1．加强审题训练 不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。教学中我提倡学生审题要慢，解题却要适当加快速度。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力，特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，以便能取得更好的成绩。审题是解好题的前奏， “ 磨刀不误砍柴工 ”。 2．提高表达能力 不少学生能理解题目的思路，可就是说不清，逻辑混乱，书写潦草、丢三拉四。改变这些习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简练、准确严密；计算要准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好习惯。 3．发掘学生的非智力因素 学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习都有很大影响。因此教师在传授知识和教会其方法的同时，要加强思想教育，全方位的关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，促其聪明才智尽可能的发挥。 4．注意心理训练 在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行二天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 | 
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