本帖最后由 网校张斯琪 于 2015-7-2 16:18 编辑
各位家长大家好！今天琪琪老师为大家带来了2015年广州中考语文试题的试卷解析~
咱们先来谈谈为什么要做试卷解析呢？从试卷解析中我们能够获得什么信息与帮助呢？谁最应该关注中考试卷的解析呢？下面琪琪老师就来为大家倾情讲述——
【当我们在说中考试卷解析，我们在说什么】
对于中考试卷，同学们总是充满了各种奇异的想象与脑洞大开的猜测，总是希望“出的题都会，蒙的题都对”，其实，认真分析一下之前的中考试卷，令大家感到迷惘、甚至百思而不得其解的一些问题或许就“顿开”了。
我们所有的学习、复习与练习，都是为了在中考中取得一个理想的成绩，中考真题，无论是出题思路、难度系数，还是具体的文本选择、题目设计等方面，都可以说是“唯一标准”、“不二法则”——试卷结构的微调与题型的新变可能代表着出题思路的变化，这当然是我们需要关注的，而具体题目的设计、真题文本的详细解析、写作题目的深度解读或许才真的能够给准初三考生们一些实实在在的帮助，毕竟高谈阔论简单，提笔落卷则需要大脑完成许多深度加工工作。
初一、初二的同学可以从中考解析中感性认识中考的难度，初三同学则可以把真题解析当做一次精讲练习，得到切实的提高。
2015广州中考语文试卷解析，琪琪老师出品，希望能够给大家一些帮助 之后会有配套的视频版详细解析，请大家多多关注！
2015广州中考语文试卷分析 学而思网校张斯琪老师
2015广州中考语文总分150分，时间为120分钟，共五大题，23小题。全卷分为三大板块——积累与运用、阅读与鉴赏和写作。整体结构稳定、难度适中，重点考查语文学科的基础知识和基础能力，以考查基本能力为主，同时在难度级别和考查形式上又有所不同。值得我们关注的是，今年的试题在写作命题方面有所创新。
一、2015中考考点分析 | 类别 | | | | | | | | | | | | | 1.字音、字形、字义、成语应注意平时的积累性学习（多读、多写、多记）。 2.成语、语病、句子排序（运用）、综合性运用需进行专题复习与练习。 3.古诗文的学习应注重基础，在理解的基础上进行实词积累与默写练习。 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1.梳理不同文体的特征及答题要领。针对现代文阅读各类文体分别进行专题复习与练习。 3.注意精读、精练与放量练习互相结合。 | | | | | | | | | | | | | | | | | |
二、试卷分析 第一部分积累与运用 共35分，占全卷分值的23%。 语文学科重视积累性学习，可以说“功夫在平时”，关于音、形、义的考题，乃至于文言文字句解释、默写这些题目，主要考查的就是学生对课本内容的掌握，其目的在于引导学生重视平时的语文学习，要求做到对基础知识的不断夯实，题型、难度基本与往年中考相同。而无论是字音、字形还是词语题，试题的大部分内容都涉及成语，因此要格外注意对成语中易错字及其完整含义的学习。 同时，中考语文命题也越来越强调对语言文字的运用。2015年广州中考语文命题是依据教育部颁发的2011版语文新课标（2015年以前是依据2001版），不仅要求语文学习中的“多读多积累多写”，更要“在语文实践中培养语言文字能力”，这一理念在词语运用、病句辨析、句子排序和综合性运用题中得到了很好的体现——覆盖了词义、语法、表达逻辑、非连续性文本理解等多项知识内容，主、客观题型亦都有涉及。这几类题虽然属于语基部分，但其实是观察孩子语文能力的第一窗口，专题性练习必不可少。
第二部分阅读与鉴赏 文言文阅读主要围绕课内重点篇目的重点词语、句子和文意进行考查，难度不高。诗词鉴赏选择了苏轼的名篇，题目要求学生掌握主旨与作者情感，也较为常规。注意答题完整即可。 现代文阅读共40分。 其中说明文共18分，采取了多文本综合考查的形式，由于各个文本的长度较短，有利于学生提取各文段的“主旨”，但需要学生对多线程文本的文意进行整合，提炼出自己的观点。三道选择题都考查筛选信息，另有语句表达效果题和综合理解题各一，整体难度适中。“网络阅读”这一题材则十分贴近学生的现实生活，也属于时事热点内容范畴，同学们在备考时，可以多多关注身边大小事。 本次命题重视语言运用能力、重视时事性——语文学习的实践性、实用性以及它与社会生活的关联性，都得到了强调与提高，这在散文阅读和写作中也得到了体现。 散文阅读共22分。 选文《地铁客的风格》本身就有一定难度，考题涉及内容归纳与概括、人物形象把握、语句理解与赏析、观点表达等，题型常规，但要求学生对文章内容有较好的理解与辨析，难度不低，区分度较高。 现代文阅读中，说明文难度较低，散文难度较高，整体难度适中。
第三部分写作 今年写作的出题形式则有所新变——散文阅读作材料，引出话题，写作命题。 散文阅读篇目“一菜两吃”、“一材两用”，既作阅读篇目，又作写作题目的话题材料。学生已经通过散文阅读把握了文章的主题、构思方式和情感体验表达的方式，由此可以较好地确定自己写作的主旨与整体结构等。这种出题方式还可以视作是与高考新材料作文的一种接轨。 此次选题更强调书写真实的生活，表达真实的情感，要求学生关注现实、关注社会，真正做到写自己、写身边、写真情。以小见大也符合学生写作的基本思路。是既符合学生能力、又富有语文远见的尝试。
琪琪在手，语文无忧！
| 
点赞
