一线资深老师给2015年志愿填报的建议

中考网

　　重庆中考网讯：最近两天我们中考家长们都处于焦急状态，因为在估分！填志愿！怎么估分才能与真实成绩有最少差距，怎么填报志愿才能不被落榜？这都是我们在烦恼的问题，我在网上看到重庆南开老师给中考家长估分和填报志愿的建议，真是醍醐灌顶，太有实用性了！所以赶紧整理下信息，发给中考家长们看看。
       
        　　1.考生在估分过程中要注意的问题是什么？如何估分？
       
        　　回忆答案——冷静、客观再现做题解答
       
        　　弄清标准——向科任老师，特别是向有阅卷经历的老师请教；
       
        　　缩小范围——先确定能确定的，不能确定的估个得分范围，最后估出得分范围，范围越小越有利于填报志愿。
       
        　　最要注意的问题：第一，作文估分与政史估分；第二，进退结合，题易向规范表达严格要求，题难向步骤得分积极考虑，估分与实际得分有差异，还与判分尺度有关。
       
        　　2.孩子在估分后选择学校最应该注意的是什么问题？
       
        　　（四结合）
       
        　　梦想学校与学习能力相结合，量体裁衣
       
        　　目标高中学校的历年录取分数与考生所在初中学校录取人数相结合，科学定位
       
        　　估计分数与平时学习成绩或名次相结合，参考平时
       
        　　积极争取机会与保底学校相结合，注意第一二三志愿的分数级差，建议服从调配，务请选好第一志愿。
         

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        　　最应该注意：
       
        　　第一，清——弄清目标学校的校园位置、环境（自然环境、人文环境、图书馆、体育场）、办学理念、学生水平、管理理念、教师状况
       
        　　第二，看——到目标高中学校看地理位置、校园环境、图书馆、运动场、寝室、食堂、厕所等场地的卫生、保安值守状况等、看学生风貌，感受校园文化。不听传言，眼见为实。
       
        　　第三，问——咨询目标高中学校的招生老师、咨询班主任等，自己做好独立判断，选择一所让适合自己，让自己幸福成长的学校。
       
        　　3.志愿填报时应该注意什么问题？
       
        　　6月16-17日，每日9：00～20：00，参加“联招”的考生在家长指导下上网输入考号和个人密码进入网站填报志愿，考生可以填报市级重点中学3所，其他区县属“联招”学校3所，还应填写是否愿意服从调配。提醒考生及家长填报志愿时，一定要认真核对清楚再确定提交。在填报志愿的两天时间里，学生及家长均可进入系统更改志愿。填报时间结束后，网站关闭，学生不能再进入网站更改志愿。“联招”区县教委应当及时将网上填报志愿密码卡发放到学生手中，任何人不得私自扣留，更不得私自刮开密码，代替学生填报志愿。
       
        　　第一、填报时间，6月16日、17日，每日9：00～20：00，请一定注意结束时刻，17号晚上8点。最好提前完成。
       
        　　第二、填满志愿学校。考生可以填报市级重点中学3所，其他区县属“联招”学校3所，还应填写是否愿意服从调配，建议服从调配。要弄清目标高中学校代码
       
        　　第三，选好第一志愿，注意志愿级差
       
        　　第四，一定注意保存，退出后再登录，查询无误后在退出即可，注意保管密码，请勿泄露密码。
       
        　　第五，如选择名校的民办学校，务请咨询民办学校的招生要求。
       
        　　4.选择好班还是选择学校放在第一位？
       
        　　这好比是大环境与小气候的关系。
       
        　　建议首选心仪学校，再选适合自己的班级
       
        　　好学校和好班级是大家都期待的。其实这个问题就正如一句广告词：“没有最好、只有更好！”好的班级不仅有良好的学习风气，更有和谐的班级文化。真正的好班级是适合自己的班级，一定有感动的追梦文化，一定有无法忘却的感动记忆。同时班级是师生共同构建的，我们既有享受好班福利的权利，更有建设和呵护的义务。所以每个班都有可能成为你满意的好班。
       
        　　每个学校都有自己的特色。
       
        　　好学校有自己的特色。应该有四个关键词
       
        　　支持——对学生的批判性思考、学生为本、师生彼此尊重，良好而充分的人际交流。
       
        　　氛围——团队认同感、集体责任感
       
        　　标准——制定明确而可执行的标准，相信学生可以达标，而且达标方式可以各不同
       
        　　环境——师生员工在精神和身体上感到安全和愉悦
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