九年级化学教案：二氧化碳

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　　第五节 二氧化碳(一)
        　　学习目标：1.感受二氧化碳的物理性质。　　2.体验二氧化碳的化学性质。3.知道二氧化碳的检验方法 4.通过对实验的探讨与研究，养成观察能力、抽象概括能力。
        　　重点、难点：二氧化碳的化学性质(与水、石灰水反应的方程式)
        　　学 习 指 导
        　　活 动 内 容 方法参考 学法指导
        　　1.(1)给你几瓶同一种气体，能通过实验判断是哪一种气体?
        　　(2)通过什么方法能得到哪些物理性质?
        　　若它无色、无味，由此可以排除什么气体?
        　　(3)用燃烧着的木条插入集气瓶中，燃烧着的木条熄灭，哪这瓶气体可能是什么?
        　　(4)向集气瓶中倒入澄清的石灰水后，变浑浊，则可以知道此气体是什么? 1.猜想可能是H2、N2、O2、Cl2、CO2、NO2、SO2等。
        　　不能支持燃烧的气体有哪些 先从物理性质再化学性质
        　　观色、闻气味
        　　观察思考
        　　性质特征
        　　2.CO2还有什么物理性质?
        　　(1)密度比空气大
        　　想一想：有什么方法来判断气体的密度比空气大还是小?
        　　用下图的装置能称出相同体积的CO2气体与空气的质量大小吗?
        　　倒入气体
        　　空气
        　　小纸袋 2.阅读课本P43
        　　由=m/v知
        　　V相同，m越大，越大
        　　CO2的相对分子质量为44大于空气平均分子量
        　　28
        　　(2)二氧化碳降温、加压后容易液化成无色液体，“容易”说明了什么?继续降温能凝固成“干冰”，它能直接变为气体，这一变化叫 ，是吸热还是放热? ，有何用途
        　　(3)CO2微溶于水，可以制成汽水、啤酒等。
        　　想一想：如何证明汽水(或雪碧等)中溶有CO2? 容易否是指条件的高低
        　　汽石
        　　灰
        　　水水 什么是液化、升华
        　　CO2的检验方法
        　　3.已知石蕊试液呈紫色，遇到酸性物质会变红色。
        　　在二氧化碳中滴入石蕊试液变红色，这说明了二氧化碳在水中生成了一种酸性物质——叫 ，其中CO3叫 。
        　　红色的溶液加热后会变成紫色，这是为什么?
        　　想一想：使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳吗? 3.观察思考阅读书本
        　　CO2水溶液使石蕊变红的本质 能变红，有酸生成
        　　红色褪去说明酸消失
        　　4.CO2能使澄清石灰水变浑浊，是物理变化还是化学变化?
        　　试一试：石灰水是氢氧化钙水溶液，生成沉淀物叫碳酸钙，同时还生成水，写出这一反应的化学方程式。 4.物质有无变化
        　　变浑浊是形成悬浊液
        　　5.在碳一节中有C+CO2====2CO反应，这反应中说明CO2具有
        　　性。 高温 5.分析思考
        　　得失氧来判断氧化性还原性
        　　知识结构： (1)与水反应
        　　稳定性
        　　物理性质 CO2 化学性质 (2)使石灰水变浑浊
        　　鉴别 方法
        　　(1) (3)氧化性
        　　(2) 归纳整理