中考政治复习资料：《做自尊自信的人》教学设计一

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　　【重点难点分析】
        　　1、本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”本课的教学目的就是让学生在充分认识自尊自信的重要性的基础上，掌握培养自尊自信的基本方法，进而树立起自己的自尊心和自信心，成为一个自尊自信的人。从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自尊合资新的方法知之不多，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。
        　　2、“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学重点。虽然学生在日常生活中也经常接受自尊自信的教育，但从理论的高度去理解什么是真正的自尊，以及自尊和自信的重要意义对学生来说缺少理论的基础，且这部分内容与树立自尊自信的方法相比理论性较强，以初一学生的能力理解起来有一定的难度。教学中要充分考虑到这一点，不再理论上给学生过多的解释，而充分发挥事例的作用。更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。
        　　【教学建议】
        　　1、坚持开放、民主、平等的教学观
        　　2、把思想教育和行为训练结合起来
        　　3、联系学生实际，解决实际问题
        　　4、从学生已有的生活经验入手进行教学
        　　5、充分体现实践性特点
        　　【内容层次安排与方法支持】
        　　本课由导言和两个项目的内容构成。
        　　导 言
        　　本课的导言部分用詹天佑的事迹，为学生树立了一个自尊自信的形象，引出自尊和自信的问题。并简要介绍了本课的内容，向学生发出用行动赢得自尊，从成功中获得自信的号召，激发学生的进取热情。
        　　第一项目 做人要自尊
        　　该项目共讲了两个层次。第一层次“自尊无价”主要介绍自尊的表现和自尊的重要意义，第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊，即获得自尊的方法。
        　　第一层次 自尊无价
        　　活动设计：教师列出一些学生在日常生活中经常碰到的现象和当时的感受，让学生谈一谈“自己有过类似的的经历和感受吗?”并进一步要求学生“描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?”
        　　设计此活动的目的，是为了让学生从现实生活入手，去感知什么是自尊，为下面具体介绍自尊的表现打下一定的基础。
        　　教师根据学生的回答，引导、总结出：自尊的两种表现。举例介绍。
        　　在介绍了自尊的表现后，教材重点分析了拥有自尊的重要意义，分三个方面。
        　　第一个方面“自尊的人积极向上”。
        　　教师出示材料：徐悲鸿在欧洲留学时勤奋学习，维护个人和祖国荣誉的事例。让学生分析：徐悲鸿勤奋学习的动力来自何处?此活动的目的是为了让学生从具体的事例中感知自尊催人积极向上的道理，从而让学生明白：自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
        　　第二个方面“自尊的人赢得他人的尊重”
        　　教师列举学校生活中一些事例：由于自己不尊重自己，而失去别人的尊重。如学习成绩不好，而自暴自弃等等。要求学生分析，使他们明白：赢得他人尊重的前提是自我尊重。再让学生阅读“拿破仑和秘书的一段对话”，加深对这个道理的理解和体会。
       

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        　第三个方面“自尊的人知荣辱，讲自爱”
        　　利用教材提供的材料：河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威，拒不下跪，愤然离厂的感人事例。让学生分析：1、面对企业外方老板的淫威，有的人下跪，而孙天帅愤然离厂，失去工作，你为他感到遗憾吗?2、为什么会有这样两种不同的表现?根据分析得出相应的结论。
        　　第二层次 用行动赢得自尊
        　　此层次从三个方面介绍了赢得自尊的途径和方法。
        　　建议学生分组讨论：根据自己的感受和体会，怎样才能得到别人的尊重?并举出正反事例来说明。
        　　学生代表发言，学生根据发言，归结出赢得自尊的方法:
        　　1、维护人格，不损国格
        　　2、发展自我，赢得尊重
        　　3、尊重他人，获得尊重
        　　在学生回答的同时，教师要适时的加以引导，分析。比如为什么这样做?我们下一步应该怎么办或者应当怎么做?我们怎样尊重别人呢?等等。
        　　教师要特别指出，在改革开放的今天，我们与外国人接触的机会越来越多，无论在什么情况下，作为一个中国人都不能做出有损国格的事情，并要以自己的行动维护国家和民族的尊严。
        　　第二项目 成功需自信
        　　该项目也设置了两个层次，“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。
        　　第一层次 自信是成功的基石
        　　此层次分三个方面介绍了自信对成功的巨大作用。
        　　第一个方面 “自信使人勇敢”
        　　活动设计：让学生阅读课本81页材料“一位女中学生在电视台举办的中学生知识中的表现”。提出问题：1、这个女中学生为什么能脱颖而出，获得良好的成绩? 2、自己有过因自信获得成功的经历吗?说出来与大家分享。
        　　此活动设计的目的，就是为了让学生从这个事例和自己的亲身体会中感悟自信的一个重要作用，自信使人勇敢。然后教师引导学生分析，为什么自信使人勇敢?最后举一反面例子 以突出自信的重要性。
        　　第二个方面 “自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息”
        　　活动设计：出示华罗庚在困境中坚持进行数学研究，最后成为举世闻名的数学家的事例。
        　　让学生思考：1、困境面前的华罗庚是怎样做的? 2、当你遇到困难时，是怎样对待的?
        　　活动目的就是让学生从华罗庚身上感受一个自信的人在困难面前是怎样做的，并和自己相对照，从而认识自信在人们遇到困难、挫折、失败的境遇时所起的重要作用。然后揭示步揭示其原因。
        　　第三个方面 “自信能使人发挥自己的潜能”
        　　教材选用了杨扬在冬奥会上为中国取得金牌零的突破时的情景，以她在比赛时的心理活动来证明自信队发挥自己潜能的作用。这个方面是针对一个人潜能的发挥来讲自信的作用。一个人只有真正相信自己能行的时候，才真正能行。然后让学生一起朗读相关链接“我能行”。
        　　一定会对学生有一定的启示。
        　　总之，教材所讲的自信的三个方面的作用，是针对不同的情形来阐述的，希望老师们在教学中注意引导学生去认识。
        　　第二层次 “扬起自信的风帆”
        　　该层次从四个方面介绍了树立自信的方法途径。
        　　第一个方面“发现自我优势，找到自信的‘支点’”。
        　　活动设计：“欣赏我自己”让学生尽量多的列出自己的优点，在全班面前展示一个自信的我。目的是帮助学生树立这样的观点：任何人都有自己的优势，天生我才必有用。学会欣赏自己的优点和长处就是找到自信的支点。然后再读材料“大仲马的经历”，相信学生会对树立自信有所感悟。
        　　第二个方面“尝试成功的喜悦”
        　　活动设计：让学生找出自己2-3次成功的生活经历，想一想这些成功对帮助自己树立自信有什么关系?设计此项活动，使学生从自己的生活经历中认识自信与成功的关系，对其理解为什么获得成功会树立自信起到了一定的帮助。这样的事例在学生的经历中也经常遇到，可启发学生回顾自己的经历，去体会这个问题。
        　　第三个方面“正视不足，变弱为强”是对第一个方面的延伸。
        　　活动设计：中学生王立从小就有说话结巴的毛病，影响了自己的自信心，当认识这个问题之后，决定通过加强锻炼来改掉它，在同学们的帮助下终于成功了，自信心大增。让学生思考：王立的自信心来自于哪里?然后让学生列举出自己的缺点和不足，你如何去克服呢?使学生认识到要正视自己的缺点和不足，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。
        　　第四个方面“克服自卑心理”
        　　活动设计：让学生列举生活中一些人自卑的表现。思考：1、这些人的自卑是有什么原因造成的?2、自卑心理在他们身上的表现是什么?对其造成了哪些影响?使学生认识到自卑的表现、危害，并寻找克服的办法。