|
|
本课教学内容
本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”从刚上中学的学生的兴奋心情入手，在憧憬美好未来的同时也提出现实性的问题，使学生在阅读中思考和感悟，并激励学生探求其中的答案，引起学生的兴趣。
本课设置三个项目的内容———“新生活 新起点”、“新集体 新面貌”、“新自我
新认识”。这三个项目以引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要目标，围绕适应新的环境、尽快融入班集体、正确认识和评价自我等内容展开。
重点难点分析
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法。
课时安排：计划用3课时授完。
第一课时(总第5课时)
教学内容：讲授第三课第一框课——“新生活 新起点”。
教学活动过程：
(一)情景预设
1、导入新课
想一想：(1)请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么?(我是一名中学生了!)
(2)紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉?
(新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。)
2、板书： 第三课 不一样的环境 不一样的“我”
教师讲述：
面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境?是否能够尽快融入新的班集体?是否能正确认识和发展自我?这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧!
(二)讲授新课
板书课题： 新生活 新起点
一、中学生活新感受
1、进入新环境的激动、兴奋
活动一：填一填，做一做：
(1)填写新学校、新生活的有关情况
(2)阅读教材P27页第一段。
(3)做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受?
教师讲述：
环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧!
2、面对新环境的担忧
说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材P27页中间的材料。)
板书关键词： 同学 老师——友好相处? 压力大 迅速适应?
教师讲述：
面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：(见教材P28页)
二、适应新的学习生活
1、是调整心态，适应环境
进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读(见教材P28页)：
想一想 ：自己对新的学习生活有没有不适应的地方?如果有，你是怎样调节的?
教师讲述：
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢?
想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢?
(学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。)
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标
读一读，说一说：(见教材P29页材料)
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)
教师总结：
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的!怎样确立前进的目标呢?
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!
做一做：(见教材P29页)
3、加强自我管理
上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求?
活动三：看一看，想一想：(学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题)
中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)
(中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。)
教师讲述：
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。)
做一做： 自我管理——计划与行动
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ;
在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等 ;
其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
(四)课后作业
1、抄写本课知识点。 2、制定我在初中阶段的新目标。 3、怎样积极适应新的学习环境?
(五)课外活动
1、阅读第二课第二框——“新集体 新面貌”
2、想一想：(1)自己心目中理想的班级体是什么样的? (2)良好的班级体对歌人成长有什么作用?
(3)怎样融入新的集体，做好集体的主人?
第二课时(总第6课时)
教学内容：讲授第三课第二框课——“新集体 新面貌”。
教学活动过程：
(一)情景预设
(1)导入新课
新学期开始了，我们走进了新的班级体，我们又有了一个新的“家”。新的家给了我们新的感觉!
(2)板书： (二)新集体 新面貌
(二)教学活动过程
活动一：读图(教材P30页)：这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温暖、力量等。
1、班集体是我们成长的乐园
想一想：你心目中理想的班集体是什么样的?(学生讨论回答教师总结)
(良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。)
议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用?(学生讨论回答教师总结)
(良好的班级体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。)
读一读：(见教材P31页)
材料为我们呈现的是一个在集体温暖中获得新生的中学生黄小曼的真实案例，用活生生的实例告诉我们，集体对个人成长所起的作用。正如马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。”
2、融入新的班集体
活动二： 读图，议一议：①在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗?(指导学生讨论回答)
②作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢?
(指导学生阅读教材P32—33页内容，讨论回答。)
(1)我们要处理好与同学之间的关系(学生阅读教材(P32页内容)
想一想：怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系?(指导学生讨论回答—)
做一做：(见教材P32页)
(2)要遵守班级体的纪律和有关规定
纪律是集体利益的可靠保证。因此，遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
(3)要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班级体添光彩
读一读：——“爱管闲事大侠”的自述
想一想：你对文中的“我”是如何看待的?他的所作所为体现的是什么?
(文中的“我”的行为是一种主人翁意识的体现;他的所作所为，为集体增添了光彩。)
我们都是集体的一员，是集体的主人，我们该向“管闲事大侠”学习，树立主人翁意识，认真完成班级体交给的各项任务，积极参与班级体的各项活动。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
议一议：(见教材P33页) (指导学生讨论回答。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)良好的班级体是我们成长的乐园。
(2)良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
(3)良好的班级体，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身心健康发展。
(4)融入集体，要求我们要处理好与同学之间的关系;要遵守班级体的纪律和有关规定;要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。
(5)在与同学的相处中，如果我们能做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，就能建立起淳朴、融洽的同学关系，创造一个和谐、愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。
(6)纪律是集体利益的可靠保证。遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
(7)树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
(四)课后作业
1、抄写本课知识点：
2、你认为良好的班级体是怎样的?(见教材P31页)
3、良好的班级体对个人的成长有什么作用?(见教材P31页)
4、我们年个个秒毫 怎样融入新的班级体，做5、怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系?(见教材P32页)
(五)课外活动
(1)怎样正确认识和评价自己?
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性是什么?
(3)正确评价自己的基本方法有那些?
(4)自我认识和评价的途径是什么?
好集体的主人呢?(见教材P32页) 第三课时(总第7课时)
教学内容：讲授第三课第三框课——新自我 新认识。
教学活动过程：
(一)情景预设
(1)板书课题： (三)新自我 新认识
(2)情景导入：(教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题)
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示?
教师讲述：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好;人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀!
(二)教学活动过程
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己!可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读(见教材P35页材料)，讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么?(李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。)
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢?
(“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。)
②为什么要正确认识自己和评价自己呢?(见教材P35页正文)
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么?(悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。)
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
(1)要学会掌握全面看问题的方法(学生阅读教材P36页第一段)
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗?为什么?(学生阅读教材P36页第一段)
(这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取;而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。)
(2)要学会用发展的眼光看问题(学生阅读教材P36页第二段)
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗?(指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题)
(“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。)
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的?
(这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。)
①自我观察
板书：自我评价的途径 ②与他人对比
③别人的评价
教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：做一做——自我评价测试(见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性(为什么要正确认识自己和评价自己呢?)：
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(3)正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法;②学会用全面发展的眼光看问题。
(4)了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法 ②与他人对比法 ③别人的评价
(5)为什么要正确认识自己和评价自己呢?(重要性和必要性)
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(四)课后作业
1、背诵本可知识点。
2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性?
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么?
(五)课外活动
1、阅读第四课第一框教学内容。
2、学习对一个人生存和发展有何重要意义?
)
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标
读一读，说一说：(见教材P29页材料)
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)
教师总结：
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的!怎样确立前进的目标呢?
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!
做一做：(见教材P29页)
3、加强自我管理
上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求?
活动三：看一看，想一想：(学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题)
中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)
(中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。)
教师讲述：
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。)
做一做： 自我管理——计划与行动
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ;
在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等 ;
其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
(四)课后作业
1、抄写本课知识点。 2、制定我在初中阶段的新目标。 3、怎样积极适应新的学习环境?
(五)课外活动
1、阅读第二课第二框——“新集体 新面貌”
2、想一想：(1)自己心目中理想的班级体是什么样的? (2)良好的班级体对歌人成长有什么作用?
(3)怎样融入新的集体，做好集体的主人?
第二课时(总第6课时)
教学内容：讲授第三课第二框课——“新集体 新面貌”。
教学活动过程：
(一)情景预设
(1)导入新课
新学期开始了，我们走进了新的班级体，我们又有了一个新的“家”。新的家给了我们新的感觉!
(2)板书： (二)新集体 新面貌
(二)教学活动过程
活动一：读图(教材P30页)：这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温暖、力量等。
1、班集体是我们成长的乐园
想一想：你心目中理想的班集体是什么样的?(学生讨论回答教师总结)
(良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。)
议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用?(学生讨论回答教师总结)
(良好的班级体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。)
读一读：(见教材P31页)
材料为我们呈现的是一个在集体温暖中获得新生的中学生黄小曼的真实案例，用活生生的实例告诉我们，集体对个人成长所起的作用。正如马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。”
2、融入新的班集体
活动二： 读图，议一议：①在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗?(指导学生讨论回答)
②作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢?
(指导学生阅读教材P32—33页内容，讨论回答。)
(1)我们要处理好与同学之间的关系(学生阅读教材(P32页内容)
想一想：怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系?(指导学生讨论回答—)
做一做：(见教材P32页)
(2)要遵守班级体的纪律和有关规定
纪律是集体利益的可靠保证。因此，遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
(3)要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班级体添光彩
读一读：——“爱管闲事大侠”的自述
想一想：你对文中的“我”是如何看待的?他的所作所为体现的是什么?
(文中的“我”的行为是一种主人翁意识的体现;他的所作所为，为集体增添了光彩。)
我们都是集体的一员，是集体的主人，我们该向“管闲事大侠”学习，树立主人翁意识，认真完成班级体交给的各项任务，积极参与班级体的各项活动。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
议一议：(见教材P33页) (指导学生讨论回答。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)良好的班级体是我们成长的乐园。
(2)良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
(3)良好的班级体，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身心健康发展。
(4)融入集体，要求我们要处理好与同学之间的关系;要遵守班级体的纪律和有关规定;要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。
(5)在与同学的相处中，如果我们能做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，就能建立起淳朴、融洽的同学关系，创造一个和谐、愉快的班级氛围，和同学一起在集体中快乐地成长。
(6)纪律是集体利益的可靠保证。遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
(7)树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
(四)课后作业
1、抄写本课知识点：
2、你认为良好的班级体是怎样的?(见教材P31页)
3、良好的班级体对个人的成长有什么作用?(见教材P31页)
4、我们年个个秒毫 怎样融入新的班级体，做5、怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系?(见教材P32页)
(五)课外活动
(1)怎样正确认识和评价自己?
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性是什么?
(3)正确评价自己的基本方法有那些?
(4)自我认识和评价的途径是什么?
好集体的主人呢?(见教材P32页) 第三课时(总第7课时)
教学内容：讲授第三课第三框课——新自我 新认识。
教学活动过程：
(一)情景预设
(1)板书课题： (三)新自我 新认识
(2)情景导入：(教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题)
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示?
教师讲述：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好;人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀!
(二)教学活动过程
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己!可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读(见教材P35页材料)，讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么?(李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。)
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢?
(“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。)
②为什么要正确认识自己和评价自己呢?(见教材P35页正文)
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么?(悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。)
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
(1)要学会掌握全面看问题的方法(学生阅读教材P36页第一段)
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗?为什么?(学生阅读教材P36页第一段)
(这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取;而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。)
(2)要学会用发展的眼光看问题(学生阅读教材P36页第二段)
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗?(指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题)
(“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。)
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的?
(这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。)
①自我观察
板书：自我评价的途径 ②与他人对比
③别人的评价
教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：做一做——自我评价测试(见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性(为什么要正确认识自己和评价自己呢?)：
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(3)正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法;②学会用全面发展的眼光看问题。
(4)了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法 ②与他人对比法 ③别人的评价
(5)为什么要正确认识自己和评价自己呢?(重要性和必要性)
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(四)课后作业
1、背诵本可知识点。
2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性?
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么?
(五)课外活动
1、阅读第四课第一框教学内容。
2、学习对一个人生存和发展有何重要意义?
|
|
发表于 2016-7-31 15:39:29