初一生物：观察动物细胞教学设计

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　　①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
        　　②提高制作以及观察临时装片的技能。
        　　③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
        　　重点和难点
　　重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。　　难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
        　　细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；
        　　设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
        　　课前准备
　　学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。　　教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
        　　人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。
　　教学设计
       

学习内容	学生活动	教师活动
复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。                                                                                                                                 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞	温故知新                                                                                                                                 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑	承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。                                                                                                                                 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ 示范取材部位。
材料用具	提出疑问：生理盐水有什么作用？	评价 引导、分析
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片	①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）； ②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。	参与 引导 帮助 调查
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞	观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。	巡视 提示 参与观察
绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同	感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述	指导、提示、评价 出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结
模拟制作	策略①：按照书中方法分组制作。 策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。	策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。