初三历史教学设计：保卫太平天国的斗争

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　　教学目标
        　　1.了解或掌握太平天国领导集团内部的斗争;洪秀全重新封王;三河镇大捷;上海战役;安庆保卫战和天京保卫战;太平天国失败的原因和历史意义。
        　　2.①通过对太平天国北伐的失败和天京事变的教学，使学生初步掌握太平天国运动失败的原因。②利用注解，适当引入史学界的争论，使学生掌握太平天国运动的性质。
        　　3.①通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。②通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
        　　教学建议
        　　本节教材地位分析
        　　太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。太平天国的失败说明，在近代中国，由于农民阶级的局限性，他们可以是一支革命的主力军但绝不能成为一个胜利的领导者。
        　　对学生发展的影响
        　　①通过分析天京变乱，使学生掌握分析历史事件因果的能力。
        　　②通过分析太平天国运动的失败，使学生认识农民阶级的局限性。
        　　重点分析
        　　①天京变乱是重点。因为它是太平天国由胜而衰的转折点。
        　　②太平天国运动的失败是重点。因为这是两课书最后的落脚点。而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。
        　　重点突破方案
        　　①天京变乱：教师可以利用一些补充的图片和材料来介绍天京变乱的背景，然后分析其原因和危害。
        　　②太平天国运动的失败：参见“难点突破方案”。
        　　难点分析
        　　太平天国运动失败的原因是难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力;同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。
        　　难点突破方案
        　　太平天国运动的失败原因：教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么领导者会产生封建特权思想?在学生的讨论(或自由插言)中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励;而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。
        　　课内探究活动的设计
        　　①在分析天京变乱的影响时，教师可以提问学生，天京变乱分别给太平天国和清朝政府带来什么影响?
        　　②在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么领导者会产生封建特权思想?
        　　③在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响?
        　　教学设计示例
        　　第六节 保卫太平天国的斗争
        　　重点：①天京变乱;②太平天国运动的失败。
        　　难点：太平天国运动失败的原因。
        　　教学手段：教师讲解、学生分析为主的综合法
        　　教学过程：
        　　导入
        　　教师首先提问：“太平天国的全盛时期是怎么样到来的”?
        　　一、天京变乱
        　　教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路?这样做的危害是什么?天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响?

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        　　二、洪秀全重建领导核心
        　　简单讲解。洪仁提出的《资政新篇》是太平天国后期政治生活中的一件大事，因为后面的“新思想的萌发”中还要讲，这里只提起学生注意这个问题即可。
        　　三、太平天国的防御战
        　　着重指明下面几点即可：再破江北大营和三河镇大捷，使天京、安庆转危为安;再破江南大营使天京根本解围;进军苏南，给清朝的打击十分沉重，特别是经济方面的打击最为沉重。在进攻上海的战役中，太平天国勇敢地肩起了反抗外国侵略者的斗争重任;安庆失守和陈玉成牺牲，是太平天国后期极为严重的挫折，太平天国防御中的攻势结束。
        　　四、太平天国的失败
        　　天京陷落简单讲解。
        　　关于太平天国的失败原因，教师可以结合前面对《天朝田亩制度》及天京变乱的分析，引导学生理解什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么领导者会产生封建特权思想?在学生的讨论(或自由插言)中，如果有的发言能提出教材未列的内容，只要言之有理，有史有论，就应当予以鼓励;而对一些立论偏颇，或过于空泛的发言，则应以启发、诱导的方式，把他们引上正轨。
        　　在分析太平天国运动的失败原因时，教师可以提问学生，什么是农民阶级的局限性，正确地认识为什么不能有一个切合实际的革命纲领?为什么领导者会产生封建特权思想?
        　　在分析太平天国运动的影响时，教师可以提问学生，太平天国运动对于中国历史和世界历史产生了什么影响?
        　　教学设计思想：
        　　①通过学生对于天京变乱原因的分析、太平天国失败原因和历史意义的分析，体现学生的主体地位;
        　　②通过教师对于相关材料的补充，相关内容的讲解和学生回答问题过程中教师的引导，实现教师的主导作用。
        　　板书设计
        　　第一章　第六节 保卫太平天国的斗争
        　　一、天京变乱
        　　二、洪秀全重建领导核心
        　　三、太平天国的防御战
        　　1.再破江北大营
        　　2.三河镇大捷
        　　3.再破江南大营
        　　4.太平军东征苏南与进攻上海
        　　5.安庆陷落与陈玉成被俘就义
        　　四、太平天国的失败
        　　1.清军围攻天京
        　　2.天京陷落——太平天国运动的失败
        　　3.太平天国失败的原因
        　　4.太平天国的性质与历史功绩