初一语文基础练习（3）

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　阅读理解
        　　（一）
        　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的
        　　心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪
        　　了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了
        　　头，抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，
        　　我的那些小"反对派们"，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，
        　　他吃了炮子儿罗！"那时侯的我，真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助
        　　了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心清如水的学
        　　生"。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，
        　　那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈
        　　爱，多么公平，多么伟大的人啊。
        　　1、用简练的语言概括这一段话的主要意思。
        　　__________________________________________________________.
        　　2、这件事的起因是_____________________，经过是__________________，
        　　结果是____________________________________________________。
        　　3、对第一段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是（）
        　　A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。
        　　B、"不知道值不值得提"是说事情太小了，"那时还占据过我的心灵"是说自己
        　　小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。
        　　C、"不知道""值不值得提"强调了事情小，而"那时却占据过我的心灵"写出
        　　在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。
        　　D、作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。
        　　4、这一段中的"反对派"的引号去掉可以吗？为什么？
        　　____________________________________________________________.
        　　5、"这时侯蔡老师援助了我……"教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的
        　　参于到学生的纠纷中去的，可"援助"一词却又似乎表明老师已介入了这场纠
        　　纷。对此。正确的理解是（）
        　　A、我的处境值得同情，老师援助我说明她慈爱、公平。
        　　B、"援助"只是我对老师行为的理解，反映老师对我的爱护及我对老师的感激。
        　　C、老师虽无意介入纠纷，但从客观上讲，她还是介入了。因为她"援助"了一方，
        　　批评了另一方。
        　　6、将这一段最后一句话中"在一个孩子的眼睛里"去掉改成："我的老师是多么慈
        　　爱，多么公平，多么伟大的人啊。"可以吗？为什么？
        　　7、这一件事，作者写得比较详细，其原因是（）
        　　A、这件事是我儿时的一件重大事件。
        　　B、这件事最能反应老师对我的爱以及我对老师的感激。
        　　C、这件事情节复杂，略写了会交代不清。
        　　（二）
        　　"你去看吧，驻足那一道道长虹之畔，徜徉于桥区的草坪园景之中，你会发现，
        　　它们各有各的造型，各有各的姿态。
        　　建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花
        　　簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着塔在上面的十字飘带。从低处仰望大桥，四
        　　周的高层建筑似乎也矮了几分。
        　　西直门立交桥与建国门风格迥异。顶层机动车车道是圆形转盘；中层非机动车
        　　车道是椭圆形转盘。整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的
        　　足球场面积还要大。
        　　矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、豁亮。尽管三环路、机场路、
        　　京顺路三路在这里交会，但它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺展，路向八方放射，
        　　桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展，总面积达7.5公顷。布
        　　置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着
        　　坐椅，俨然一座立体供立花园。
        　　坐落天坛东路与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。它是桥群组成。
        　　八座跨河桥，六座匝道桥，四座通道桥，三座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建
        　　桥总面积是三元桥的二倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，
        　　仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，
        　　片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画"玉蜓图"。
        　　一座一座说不尽。每件都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增
        　　添了不尽的景观。
        　　1、在原文上用"||"划分层次，说明这部分的结构是（）
        　　A、总分
        　　B、分总
        　　C、总分式
        　　D、分总式
        　　2、"……四周的高层建筑似乎也矮了几分"。句中的"似乎"的含义是（）
        　　A、高层建筑比桥矮
        　　B、高层建筑可能比桥矮
        　　C、从主观感受上强调桥的高大
        　　D、从客观感受上强调桥的高大
        　　3、文段中"庞大的桥的系统"是指（）
        　　A、建桥面积的庞大
        　　B、各种类型桥的组合
        　　C、桥处于交通枢纽
        　　D、融众桥造型之长
        　　4、文段叙述各桥特点时，大由略到详，这主要是因为（）
        　　A、各桥的建筑面积越来越庞大。
        　　B、各桥的建筑特点越来越优美。
        　　C、各桥的造型姿态越来越优美
        　　D、各桥的交通功能越来越重要
        　　5、用文中语句概括最能体现四座立交桥各自风格与造型特点的语句。
        　　建国门桥的特点：____________________________________
        　　西直门桥的特点：____________________________________
        　　三元桥的特点：______________________________________
        　　玉蜓桥的特点：______________________________________
        　　6、这部分所使用的主要表达方式有________（多项）
        　　A、描写
        　　B、记叙
        　　C、抒情
        　　D、议论
        　　E、说明
        　　7、全文从多方面谈立交桥的作用，文段突出了立交桥的作用是（）
        　　A、跨越时间的桥
        　　B、节油养车的桥
        　　C、美化环境的桥
        　　D、保障安全的桥