【老师帮忙】课堂学习不对怎么努力都白费！

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　　学习的四步“课前预习、课中学习、课后练习，阶段复习”，这四步按时间轴、学习重点来说，是有机的组合在一起的，形成了一个完整的学习流。一个环节的不足，必然在另外一个环节花更多的时间弥补。一个环节的充分，下一个环节则有备而来，重点突出，可以花更少的时间达成更高的质量。
       
        　　孩子要学会这四个环节，环环相扣，事半功倍，让学习有更高效率及更好效果。上次我们分享了预习的重要性，以及如何有效预习，今天我们分享课堂学习的重要性，以及如何有效听课。
       
        　　那么老师讲什么？怎么讲呢？
       
        　　1、知识的传授：新知识讲授，旧知识的回顾
       
        　　对于新知识，主要是教授孩子对新知识的认知，理解，简单应用，以备将来综合应用。配合讲授内容，老师通常是按照这样的流程讲课：概念或者定义，详解，举例应用，适当练习，小结。一般学期开始，小低年级，都是以新知识为主。
       
        　　对于旧知识，主要是回顾，以及知识间的关联，深度应用和复杂应用（说白了就是用已学知识做难题、做综合题）。老师通常按这样的流程来上这堂课：梳理知识点关系，归纳总结，练习，讲评。
       
        　　2、技能的传授：能力及其方法论
       
        　　比如说:
       
        　　·记忆能力，如何认识一个新字，新概念；
       
        　　·理解能力，如何理解一个新词，理解一个新定理；
       
        　　·分析能力，如何发现一篇文章的主旨要点，如何找出一道题的突破口；
       
        　　·领悟能力，如何在一篇文章中领悟中心思想，体会情感；
       
        　　·归纳总结能力，如何将相关知识进行汇总，提炼，形成结构；

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        　　·表达能力，如何用文章表达出情感和感想，有条理地解一道题；
       
        　　·逻辑推理能力，如何能从已知推出未知，像数学证明题，化学推断题；
       
        　　这些能力，通常是摸不着看不见，老师在讲解知识或者在实践应用中体现。不同的老师，侧重点不同，本身具备的能力以及自身表达输出水平的差异，导致课堂大相径庭，有的老师讲方法，有的老师讲思路，有的老师则干脆主要练题，而海边教育各年级的老师都是清华北大等重点高校毕业的一线金牌名师，在老师授课层面，给予了高品质的保障。
       
        　　课堂的高效听课
       
        　　一节课45分钟，很少有孩子能从头到尾集中注意力的专心听讲的，多数孩子在听讲的过程中会开小差。孩子课堂不能专心听讲的原因我们之前分析过，主要包含上课犯困、思想开小差、交头接耳小动作、听课环境差、听不懂或者太简单等。排开这些原因，一个相对规范有纪律的课堂，孩子和孩子之间的听课效果，差别也会比较大。有人听懂了，有人没听懂；有人轻轻松松，有人手忙脚乱。这就是会不会听课的差别~
       
        　　因此，在海边直播上课，两小时的直播课，分成两节课来上，一开始的几分钟课前测，让学生进入学习状态，同时，课堂的辅导老师，也会开放班级、年级的排行榜，及时反馈给学生她的答题正确率排名情况。
       
        　　接着就讲听课的重点了。听课的四个重点：听讲，思考，笔记，互动。
       
        　　1、听讲。在新知识听讲前，做过预习是最好的，知道听讲的重点和难点。每个海边直播报名了正价课程的学员，是可以通过我的课程右边的“我的微课”，进行自学视频的观看的，每一个重要的知识点，用三五分钟的视频过一遍，基本就有印象了。
       
        　　如果没有做过预习，那就要更加认真，老师反复强调的、敲黑板或者在PPT上加粗加大的，就是重点；老师讲的过程中，自己非常蒙圈的，就是难点。对于新知识，听“是什么，为什么，怎么用”。怎么理解呢？比如一个字词；或者一个概念，“排比句”、“反义疑问句”、“新文化运动”；或者一个定理，四边形定理，牛顿第一定律，等等这些，是怎么回事，它们的关联内容有哪些，这就是“是什么”。词语为什么要这样解释，定理怎么推理推导出来的，“新文化运动”有什么背景，这就是“为什么”。这些字词、概念、定理，什么场合来应用，怎么应用的，就是“怎么用”。

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        　　2、思考。只听不想，那是左耳进右耳出，边听边想，听进去的东西才会留在脑子里。想的过程，其实是理解和记忆的过程。就是把老师说过的话，在大脑里快速的整理一下，整理的内容也是“是什么，为什么，怎么用”，特别是要想老师讲的“技能，方法”。你有“哦，它原来是这样的啊”，或者“这一点太巧妙了“，这就是课堂思考了。
       
        　　3、笔记。小低年级的孩子，可以不记笔记。小高年级以上的孩子，上课就要记笔记了。笔记不能照抄黑板，笔记要做成“纪要”，课堂以听为主，记为辅。记什么呢？记框架、记要点、记思路，记老师的点评，记老师最后的归纳总结，以及记自己临时想起来的奇思妙想。
       
        　　若是在海边直播课堂上课就更好了，坐在电脑前，看授课老师在跟前示范做题，还有重要笔记随手记，课程结束后，可以从课程表中下载该节课老师的笔记。有授课老师的笔记，对比自己写的笔记，收获一定很大。
       
        　　4、互动。互动非常重要，老师提问是互动，老师让想一想是互动，其它同学回答也是互动，课堂讨论更是互动。互动的过程，是激发自己思路的最好机会。
       
        　　课堂学习，是掌握知识的关键过程，对知识点的解构、深度分析讨论；或者拓展，找出相应知识点的关联。在课堂上，孩子要有针对性的重点听课，选择性记笔记，边听边想，加深认识和理解。
       
        　　课堂学习做好了，课堂听讲、吸收的效率会大大提高，后边的作业当然就轻松了。