2017年成都市初升高指标到校生分配的深度思考

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        　　2017年成都市初升高指标到校生分配的深度思考
       
        　　一、认识指标到校生：
       
        　　成都市今年仍将省二级以上示范性普通高中统招生计划的50%作为指标到校生名额均衡分配到服务区内的所有初中学校。按照指标的分配范围，分为市级统分指标、区域指标、区域调剂指标等。
       
        　　指标到校生必须同时具备以下基本条件：
       
        　　1．正住户籍在我市（其中，中心城区范围内的指标到校生须为中心城区户籍，郊区[市]县指标到校生须为当地户籍）；
       
        　　2．初一年级即在本校按政策规定正常入学、有本校3年正式学籍且在本校连续就读的应届初中毕业生。符合政策规定正常转学的，应在本校连续读满2个学年以上、且有本校2年或以上正式学籍；
       
        　　3．择校入学的学生不能享受指标到校生；
       
        　　4．德、智、体、美优秀，综合素质评价达到A等、体育达标。
       
        　

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        　二、市级统分指标分配情况：
       

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        　　三、从数据看变化：
       
        　　1、青羊区市级指标到校学校由原成飞中学换为树德协进中学，这可能是往年符合条件但选择成飞中学指标的考生偏少的缘故吧，成飞中学的所有到校指标成为青羊区内指标，方便完成计划；
       
        　　2、相比于2016年，市属的几个学校只有树德中学外国语校区减少一个名额，这与该校面向全成都市区域摇号，区县学生相比2013年进校的人数略有增加有关；
       
        　　3、天府新区成都直管区今年全面享受中心城区指标到校生分配政策，同时，华阳中学作为市级指标到校学校面向中心城区进行分配；
       
        　　4、部分公办学校没有名额：这与当年小升初招生有密切关系，学生都是择校进入，按政策不能享受指标到校；
       
        　　5、部分民办学校没有名额：家长心目中的一些优质民办学校没有向所在区教育局提出指标到校名额申请，比如德瑞系学校；
       
        　　6、部分学校名额增加：小升初家长关注度不高的学校，今年指标到校生名额增加幅度较大。如：高新区大源学校，2016年只有市级指标到校生9人，今年有13人，增加4人，增加幅度44.44%；
       
        　　7、部分学校名额减少：2014年小升初部分热点学校，在今年指标到校生名额分配中减少幅度相对较大。如：成都七中育才学校（水井坊校区）2016年有指标到校生34人，今年只有24人，减少幅度41.67%；
         

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        　　四、对名额分配的思考：
       
        　　1、从数据可以看出，本次指标到校生名额分配相对公平，择校生无指标到校资格，并做到了提早告知，最后兑现政策，相关部门既保证了政策的延续性又逐渐实施着教育均衡化的策略。
       
        　　2、通过数据可以看出：大部分以摇号为主的公办学校，由于2014年小升初择校生少，在本次名额分配中保持不变或有增加。教育阳光认为指标到校生这样分配会有效遏制小升初的无序择校，延续政策，将会对均衡教育资源起到积极的作用。学生只要争取初中全方面优秀，就有机会获得优质高中的指标到校，就可以进入到优质高中。教育阳光认为如果再加大对薄弱初中的倾斜，再进一步减少优质初中的指标到校名额，小升初择校还会减少。
       
        　　3、部分中心城区民办学校申请了指标到校名额，可以吸引部分优秀学生选择这些民办学校，优质高中的指标名额会对该校当年的招生宣传起到一定的积极作用，对自身发展起到重要的推动作用，当然，也对自己高中怎样留下优质生源是一个考量。
       
        　　4、另一方面，指标到校生这样分配会对优质高中的教学带来一定的困难。生源校的差距所导致的生源之间的差异性会加大，很有可能在同一个班有630分（通过中考录取）的，但也有几个580分（通过指标到校进入）的，这对高中教学来说是一个新的课题：优质高中怎样保持教学效果不下降？教法该如何调整？这样倒逼了高中学校在教学与管理上的改进，让优质高中办得更好。
       
        　　5、指标到校生这样分配，对部分高中（主要是非热门学校）将带来很大的变革。由于选择该校的考生少，指标到校生完不成，只有回到录取场进行录取，这就给了其他考生更多机会；但有可能通过录取场招到一些优生，也有可能进到征集志愿，让该校的生源成绩越来越差。这样也倒逼这部分学校努力提高自己的教学与管理水平，让更多适合本校招生条件的考生选择自己。
       
        　　6、今年择校生无指标到校生资格，对中考录取比例无任何影响。但对部分学校的录取可能有一定的影响，因为小升初择校生一般都是优生，以前可以通过指标到校生方式进到满意学校，但今年只能通过中考实现，这样就会加大4、7、9三校七区以及师大附中的竞争。但对其它学校影响较小，毕竟能够拿到以上学校指标的考生，本身也是成绩十分优秀的学生，高中学校的目标定位较高。
       
        　　5、本次区内指标到校生分配没有沿袭往年具体落实到学校，而是划定一个分数线，各区内高中到区内初中学校进行宣传，有抢夺生源的嫌疑，同时也没有达到均衡教育的指标到校生的目的。
       
        　　五、给初三家长的建议：
       
        　　1、根据自己孩子的成绩以及家庭对孩子的学业规划，选择适合自己孩子的学校，不要人云亦云，选择的学校一定是孩子自己愿意去就读的学校。比如学生有考620分的实力，就不建议去选610分以下甚至更低收分线的学校，毕竟指标到校生在第一批次录取；
       
        　　2、不要过多与孩子讨论指标到校生的事情，讨论过多会影响复习；
       
        　　3、摆正心态，不要懊恼自己孩子不能拿到指标到校生。从另外一个角度想，其他同学拿到了，自己中考的竞争对手就少了一个；
       
        　　4、认真分析自己情况，理智选择，不要草率选择了后又放弃，这样做造成：损人不利己，让想去的同学而去不了；
       
        　　5、少听传言，指标到校生这样的分配方式对中考有一定的影响，但影响只在优质高中层面。不要因此影响孩子的复习，抓好孩子的核心竞争力——成绩才是王道；
       
        　　6、拿到指标到校的家庭也不能放松对孩子学习的要求，仍然要积极应对中考，为实验班等目标努力；获得区内指标的，家长要引导学生加强衔接学习，包括思想情绪的激励或安抚，以及学科学法的衔接。没有拿到市级统分指标的学生，要集中精力冲刺后一阶段学习，认真对待错题和及时总结等，努力冲刺，以实力对话中考。
       
        　　总之，2017指标到校生分配虽然有一些还不如人意的地方，但一定会在成都教育起到积极深远的影响，让成都教育更加均衡化、更加公开、更加公正，让更多的学生能够享受到优质的教育资源，同时也会促使教育的向前健康发展，为探索高中的均衡化发展起到至关重要的作用。