2018年广州中考择校的5大重要因素

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        　　一、评价学校的惯性思路
       
        　　我们在为孩子选择学校时，通常根据两个因素决定，一是学校的办学成绩，而衡量办学成绩时，多数以学校高考一本率为衡量标准；二是学校的录取分数线。这样的择校思路是否正确？
       
        　　

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        　　从逻辑上看，根据学生的中考成绩水平尽量进入高考成绩好的学校，以使学生在高考时达到更高的高度，这样考虑似乎没错。
       
        　　我发觉这样一个现象，不少对志愿填报感到纠结的，多数是想分尽其用的家长。不少家长总想将孩子的分数利用最大化，有多少分，就尽力往上冲哪些学校。在选择学校时是比较盲目的，只要录取的学校一本率高点，录取线高点，就认为分数没浪费。在14年中考前，我提出了这样一个观点：填报中考志愿是否非得“分尽其用”？
       
        　　指导升学这么多年，我确实见过不少学生拼尽全力高中考上好学校，然而在好学校越学越差，被加工坏了的。有家长这样说：“人生能有几回搏，不搏对不起孩子。”但搏尽了，真的就好吗？中考分不必尽其用，是我首度提出的。
       
        　　当然也要提供更多的依据去证明我的这个观点了。有些东西只用文字很难说得清楚，但若通过数据分析，也许真相就会显现，结合一些案例，就更容易明白了。
       
        　　01、学校高考一本率与对应中考录取线数据对比
       
        　　和大家一起看几组数据，我选取的样本是2012年高考数据，对应的中考生是2009年，为什么要选择2012年的数据分析？其他年份也可以，但2012年之前的一本率是相对稳定的，自2013年开始，广工、广大等学校也进入一本招生，而且每年扩张，导致一本率有点失真。
       
        　　下表是2012年广州市传统前四所高中的文理上线情况以及对应中考年份（2009年）的录取分数线及分数对应的全市排位。
       
        　　

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        　　从上两表可以看到，2012年高考，广州的文理一本上线率为12.21%，共有6356名考生达到一本线。而在2009年中考，第6356名的学生对应中考分为718分左右，若中考排名对应高考排名，看前四所当年的录取分数线，这几所学校录取的学生基本都是一本上线有效范围的学生。
       
        　　

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        　　那么，为什么这四所学校却只有七成左右（1832：2624=69.81%）的一本率呢？这三成多原来高分进入顶尖高中的学生到底是怎么了？照理上，顶级高中的师资好，校风好，不应该如此大面积掉队啊！
       
        　　2、区属中学以率衡升学量加工能力分析
       
        　　顶尖层次的学校是这样的“加工能力”，那么次一点的区属学校会不会在“加工能力”这一块做得更好呢？有部分学校会拿自己的重点班一本率和排名靠前的学校相比，以此证明学校的加工能力。
       
        　　

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        　　再来看看一组15年的高考数据，以此分析一下中等层次学校的加工能力问题。因为15年高考还有本A本B，分析起来更有价值。
       
        　　

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        　　2012年这几所知名的区属学校的录取线相当的接近，当然，其生源层次不是呈正态分布的，但从录取线结合当年中考的分数段也可知道一个事实，这几所区属重点学校录取的基本都是全市排名19000前的学生。
       
        　　

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        　　但高考结果如何？还是有一成半甚至两成的学生达不到二本A的录取线，从上面的数据也可以知道，15年全市文理二本A共有21640上线。
       
        　　不是说某些区属学校加工能力很牛吗？怎么还有那么多的学生加工“坏”了呢？其实用这样的数据去推理低一层次学校的本科上线率，其他学校同样存在这样的加工问题。
       
        　　二、高中生掉队原因分析
       
        　　虽然去年开始禁止学校发布高考喜报，但还是有学校通过各种方式发布喜报。有一市属学校说自己破8成功，超过8成人上一本线，再查查该校在14年的录取分数线是贴高保线的。也就是说录取的学生假如按中考名次的话，都是一本的有效范围，也就是说有两成的学生读了三年高中后，高考时掉队了。何喜之有？
       
        　　若非要以一本率作为衡量学校加工能力指标，应该看上不了一本的率才更有效！一本率可以作为衡量学校层次的一个指标，但别看得太重。看轻一本率，别以一本率作为评价学校加工能力的指标。
       
        　　

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        　　上了高中，新的课程新的开始，高中课程和初中课程也有很大的区别，也许有人会说，有人掉队有人上升甚至逆袭，在一所学校是很正常的事，然而，通过上面的数据分析。总体来说，无论是省市属学校还是区属学校，掉队的都不少，这是什么原因造成的呢？
       
        　　和家长讨论学生在高中掉队这个问题时，认为学生的成长会受到各种各样的因素左右，不少家长认为可能这些学生进入高中之后，沉迷电子产品、早恋等等因素导致成绩跟不上。
       
        　　我却并不认同这种看法，毕竟因这些因素落后的学生数量是有限的，而一所学校却有这么多人掉队并非这个可以解释得了。对于这个问题，开始时我也是百思不得其解。直到我儿子高一时，有一次和他聊天，他说的一件事，似乎让我隐约找到答案。
       
        　　1、学校的教学节奏和学生成绩关系
       
        　　儿子对我说，有些实验班的学生很羡慕普通班的学生，不想呆在实验班。当时我还觉得奇怪，实验班无论师资还是班风无疑是比普通班要高一个层次的，为什么却想要放弃呢？
       
        　　儿子告诉我，实验班讲课的进度比较快，每次测验考试后，老师只会简单给你一份答案，不是重点的就让你自己去对，普通班的老师却会针对每一道题详细讲解。若你在实验班理解力一般，又不及时请教老师，注定会对不懂的知识点继续一知半解。一旦形成恶性循环，只能掉队。
       
        　　

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        　　由此我想到顶尖学校的教学节奏问题，每所学校，或者说具体到每一个班，学校老师教学计划的制订，肯定是针对班上中等或者稍偏上的学生而制订的。若你的中考分数和你的实际学习能力不相符，那么，你在这些顶尖学校，极有可能不适应其教学节奏。后果就是跟不上，然而却又没得选择，只能继续跟着人家后面走，但差距极有可能越拉越大。
       
        　　因为这个原因，高中的教学模式注定会让部分学生掉队的。毕竟，中考分数并不是一个学生学习能力的全部体现。特别是有些初中通过补习，在中考时强行拔高中考分的学生，尤其是理科学习一般的会更加明显，初中勉强靠强补勉强提上去录取到顶级高中的，在高中掉队也是可以想像的。
       
        　　也有家长不太认同我的看法，觉得没更多的统计数据支持，认为掉队的学生在顶尖高中掉队，那么这些掉队的学生，去到低一层次的学校就能保证不掉队？这个问题挺有意思的。我抛了一个问题让家长思考：若一个老师将同一课程按照你跟不上的节奏去讲，另一个老师按照你的实际能力循循善诱的讲，哪个老师的教学对学生的成绩提升更有帮助呢？
       
        　　答案应该是显而易见的。将老师的教学放大至学校的教学呢？用个简单的比喻也许更容易明白：用教尖子生的办法教差生，差生能适应吗？
       
        　　通过以上分析，只是说以升学率宣传加工能力是不足以说明问题，具体到个体，选择到合适自己的学校，肯定有助于学生更好的提升。那么应该怎样学校呢？
       
        　　二、如何选择学校
       
        　　在高中阶段，对比中考分数排名，有些学生上升，有些学生下降，是正常现象，然而通过以上对部分学校升学率的分析，我们大概也清楚了。学校普遍都是下降的学生比上升的多，个人认为这是和目前绝大多数家长没理性择校有很大的关系。
       
        　　怎样选择学校才更理性呢？结合个人经验和案例下面加以说明。大多数人在选择学校时都更看重学校的因素而忽略个体需求，个人认为，除了考虑学校的因素外，也应该结合个人的需求来选择。
       
        　　

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        　　1、根据自己成绩尽量选更高层次的学校
       
        　　升学率，作为宏观筛选学校时，还是一个有效的数据，层次高的学校，云集众多的优秀学生，层次越高的学校，资源也越丰富。
       
        　　让孩子在这些学校接受更好氛围的熏陶，与更多优秀者为伍，享受更多更好的资源，从而激发孩子积极向上的心态是非常好的。
       
        　　

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        　　2、结合升学率看学校的升降趋势
       
        　　以升学率判断学校的差异时，应该结合过往数年的升学看学校的进步趋势。前几所学校，基本都是传统名校，无论选择哪所都不差。但对区属学校来说，有些学校通过各种措施提升教学质量，成绩逐年提升，那么这些学校肯定在各方面都是积极进取的学校。
       
        　　以南武为例，以前我是有点看不起这所学校的，但了解过后，对南武的进步表示讶异。13年只有5人上一本，一本率0.89%，之后不断进步，17年已经有185人上一本，一本率达到33.2%。这样的进步幅度，足以证明学校的管理是非常得力的。
       
        　　

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        　　3、结合个人特点选择学校
       
        　　有学科竞赛潜力的，建议选择相应学科教练实力强的学校。竞赛教练资源相对稀缺，而教练才竞赛生的提升是非常关键的因素。目前在竞赛方面做得较好的学校有华附、广附、二中、六中。
       
        　　今年听到一个让我感到意外的消息。16年某很牛的一所初中，有一学生以学校第一名770+多分的成绩考上某牛校独立批，然而一个学期过去后，该学生却因为不适应，要求转回原来的学校读高中。
       
        　　据知情人报料，该学生习惯了受关注受重视，考上牛校的独立批后，因为该校牛人云集，学风很宽松，虽然该学生中考成绩很牛，却无法适应该牛班的教学节奏和管理方式，成绩每况愈下，最后只好提出转学。
       
        　　

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        　　4、结合家校的距离选择学校
       
        　　若要住宿的，远一点没所谓，若需要走读的学生，家校距离应该作为一个重点考虑的因素之一，交通便利可节省花在上学路上的时间。高中的学习任务是相当繁重的，每天起早摸黑的上学放学，若每天花费在上学路上太多时间，就更累了。不少家长选择在学校附近租房陪读，原因不就是想让孩子有更多的时间可以自由支配？
       
        　　

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        　　5、尊重孩子意愿选择学校
       
        　　所谓“千金难买心头好”，选择自己喜欢的学校会让孩子更有动力。有些家长会觉得孩子对学校和志愿填报了解不多，喜欢对孩子的选择进行干涉。一旦录取结果不如孩子意，是极容易引发心理障碍或者其他各种问题的，甚至影响高中三年的学习。这方面有不少的案例。
       
        　　若家长和孩子的选择有冲突，最好和孩子一起去学校多参观，通过沟通达成共识。在学校开放日和孩子去参观学校是选择学校非常重要的一环，一起直观感受一下，可以从中了解到很多想知道的东西。学校的环境、住宿条件、饭堂、学校的特色、历史、办学成果、学生的精神面貌、交通情况等等。
       
        　　

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        　　一本率，作为宏观筛选学校时，是一个有效的数据，一本率高的学校，层次相对高点，若相差不远的话，其实学校的差别并不是很大的。鼓励孩子积极向上，是我们培养孩子过程中的主旋律，毕竟更高的平台可以享受更好的资源，然而若盲目选择高估自己的实力强行高报，也有可能起反作用。
       
        　　择校如相亲，也讲究门当户对，条件匹配的，也许一路相伴可以更和谐也可以走得更长远。