聊聊“应试教育”下中考学生的素质教育

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苏州中考网11月12日：  考！考！考！老师的法宝；分！分！分！学生的命根。
            是谁发明了考试？回答说：伟大的孔老夫子。然而，当时考试的初衷只是为了检测学生的学习情况；到了后来的隋朝科举，选贤纳才；再到所谓的“十年窗下无人问，一举成名天下知。”，渐渐地，读书成了人们求取功名、出人头地的必然通道。
            一千多年来，虽然考试制度也越来越完善，考场之后出现的“胜者为王，败者为寇”、“一考定终生”的现状，让当今的学生和家长不得不为了“考试得高分”而加倍奋战、埋头苦读，随之也就出现了常被人们提起的“应试教育”。所谓“应试教育”就是为了考试而实行的教育。
            现在的课堂上，老师讲课多数只是为了配合考试，“考到的教，不考的不教”，学生终日沉浸在书本中也只是为了应付考试，无形中，这似乎已经违背了考试的意愿。也因为如此，社会上出现了很多高分低就、纸上谈兵的“人才”——“学霸”，他们只会考试，没有灵活的思维和广博的知识，这种机械化的生产不是很多余吗？而那些有能力却不擅长考试的学生只能是“叫天不应，呼地不灵”了！
            再说分数。在老师、家长和学生的眼里，成绩是荣誉的象征，是头脑聪明的表现，似乎只要考试成绩优秀就是好学生。因此有些学生为了走出这“高压地带”逃避考试，离家出走，甚至自杀，屡屡皆是。考试是战场，他们好孤立，好无助，好绝望，一不小心就遭遇到“枪林弹雨”的袭击，或者踩到“地雷”。这就是应试教育下的悲剧。
            社会呼唤素质教育，学生呼唤素质教育。一些初三学生认为目前很多学校“应试教育”严重，因而对片面追求升学率的应试教育会有逆反心理，这种情绪无形中也会影响到初三阶段的复习和备考。
            专家称，首先，我们应当肯定，学生强烈希望推行素质教育，这是积极进步的表现。老师在教学中应积极实施素质教育，要面向全体学生，特别要满腔热情地帮助后进生，而不是只把目光投向升学有望的学生；要注重培养学生的整体素质，而不是只注重智育；要积极启发学生的思维，发展学生的个性特长，而不是搞满堂灌、题海战术。
            其次，应该指导学生正确看待备考和应试。“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。不管是应试教育还是素质教育，目前来讲，都需要考试。虽然高考制度还不够完善，有待于进一步改革，但在市场经济竞争激烈的今天，考试仍不失为一种较公平的选拔人才的手段。所以，中考的竞争还是很激烈的，应该客观面对“考试”的现实，努力提高自己各方面的素质，成为综合型人才。