九年级语文《吴汉何尝杀妻》测试题(含答案)

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　　10.《吴汉何尝杀妻》(共一课时)
        　　一、基础驿站
        　　1.给下列加点字注音
        　　①篡位( ) ②自刎( )③无稽( )④诬害( ) ⑤奉诏( )
        　　2.下列词语中没有错别字的一组是( )
        　　A.投机取巧 面面俱到 死心踏地
        　　B.杀父之仇 举一反三 漠不关心
        　　C.大书特书 披星带月 滔滔不绝
        　　D.自以为是 事半工倍 埋头苦干
        　　3.下列词语没有结合语境解释的一项是( )
        　　A.为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。(本来没有的事，凭空说成有)
        　　B.吴汉果然死心塌地随刘秀去打天下。(形容主意已定，决不改变)
        　　C.这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。(毫无根据)
        　　D.在《后汉书》上一定要大书特书。(装订成册的著作)
        　　4.下列各句中没有错别字的一项是(　　　)
        　　A.这又证明，从来厉史记述都没有把吴汉描写成《斩经堂》的人物。
        　　B.刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校订东观诸书，并且负责编辑建武以后的名臣列传。
        　　C.吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。
        　　D.因此，我们要进一步察究：吴汉的家庭和夫妇关系到底怎样?
        　　5.本文作者邓拓，当代　　　　学家、　　　　家。福建闽侯人。此文发表时笔名是　　　　。作者以丰富的史料，批驳了“　　　　　　　　”的说法，有力地论证了“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　，
        　　，　　　　　　　　　　”的观点。
        　　二、综合园地
        　　6.下列标点符号使用有误的一项是( )
        　　A.据他说：“汉但修里宅，不起第。夫人先死薄葬小坟，不作祠堂也。”
        　　B.照《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达。”
        　　C.这样看来，吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。
        　　7.写出下列句子所运用的表达方式。
        　　(1)历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成读历史，那就不免要上当了。 ( )
        　　(2)汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。王莽篡位以后，下令捉拿汉宗室刘秀。 ( )
        　　(3)只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。( )
        　　(4) 解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。 ( )
        　　8.下列句子中有语病的一项是( )
        　　A.帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
        　　B.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
        　　C.我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
        　　D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高，成绩也有了明显的提高。
        　　9.这篇课文告诫作者不可捏造史实，胡编乱造。现实生活中，戏说历史的电视剧屡见不鲜，请以“我看‘戏说’“为题，谈一谈你对这类作品的创作原则或社会效应的看法。
        　　10.《吴汉何尝杀妻》
        　　1.①cuàn ②wěn ③jī ④wū ⑤zhào 2. D A中“踏”应为“塌”;C中“带”应为“戴”; D中“工”应为“功”。3.D 大书特书 在文中指“具体详细地写”。4.C 5.历史 杂文 马南邨 吴汉杀妻 历史的真实和舞台艺术的真实 有时距离很大 谁要是把看戏当成读历史 那就不免要上当。6. B 句号应放在引号的外面。7. (1)议论 (2)记叙 (3)议论 (4)记叙 8.B B项是词语顺序颠倒。应把“完善”和“建立”两词颠倒位置。9. 示例一：“戏说”能增强故事的娱乐性，满足人们的好奇心理，同时能使故事符合现代人的思想和主观愿望。示例二：“戏说”对历史人物、事件缺乏应有的严肃性，张冠李戴，移花接木，不利于人们学习真正的历史文化和知识，使人们特别是青少年很难形成正确的历史观。