2014初三语文上册草莓综合试题带答案

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　　九年级语文草莓同步测控优化训练题及答案
        　　5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
        　　1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
        　　生意盎然( ) 酣然( ) 沁人心脾( ) sháo( )华
        　　荒dàn( ) zhuì zhuì( )( )不安
        　　提示：本题旨在考查对生字词的掌握情况。
        　　答案：ànɡ hān qìn 韶 诞 惴惴
        　　2.一般情况下，散文可分为________散文和________散文。本文属于________散文。借助草莓抒发了________________________，表现了________________________。
        　　提示：本题旨在考查有关散文的知识以及对本文主旨的了解。
        　　答案：抒情(叙事) 叙事(抒情) 抒情对生活的热爱之情 珍惜年华、积极进取的精神
        　　3.走近作者。
        　　本文作者是________，________(国家)作家，诗人、小说家、剧作家。他的诗集有________、________，揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。________、________、________、________等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说________描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说________描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。
        　　提示：本题旨在考查对作家及其作品的了解情况。
        　　答案：伊瓦什凯维奇 波兰 《另外的生活》 《奥林匹克颂》 《秋天的辫子及其他诗歌》 《阴暗的小道》 《明天收割节》 《一整年》 《圣女约安娜》
《荣誉和赞扬》
        　　10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
        　　1.选出下列词语中加点字注音全对的一组( )
        　　A.葱茏(cōnɡ) 璀璨(cuǐ) 槲树(hú) 生意盎然(ànɡ)
        　　B.蔚蓝(wèi) 弥漫(mí) 禀赋(bǐn) 惴惴不安(zhuì)
        　　C.荒诞(dàn) 晶莹(yínɡ) 馨香(xīnɡ) 沁人心脾(qìn)
        　　D.枝柯(kē) 挺拔(bá) 湛蓝(zhàn) 兴味酣然(hānɡ)
        　　提示：本题旨在考查对文中出现的生字词的掌握情况。B项，禀赋(bǐnɡ);C项，馨香(xīn);D项，兴味酣然(hān)。
        　　答案：A
        　　2.下列各句中不是比喻句的选项是( )
        　　A.天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。
        　　B.我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!
        　　C.我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。
        　　D.地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。
        　　E.它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
        　　F.每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。
        　　提示：本题旨在考查对比喻句知识的把握。比喻句的构成必须有三个条件:一是必须有两种事物,二是这两种事物必须有相似点,三是这两种事物必须是不同类的。
        　　答案：BCF
        　　3.作者之所以能将普通的草莓写得如此生动、深刻，这主要得益于作者丰富的联想。那么，作者借助联想抒写了怎样的情怀?
        　　提示：本题旨在考查对联想这种表现手法的理解。
        　　参考答案：这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多的事情在前面等着我们去办”，从而抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。
        　　4.季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪，想一想你该如何珍惜自己如花的岁月。

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        　　提示：本题是开放性试题，旨在考查对生命的感悟，可自由研讨。
        　　答案：略
        　　快乐时光
        　　胖与瘦
        　　萧伯纳是个著名的瘦子，柴斯达顿却胖得如一座小山，他俩又是死对头。
        　　“一看到你，人们必定认为英国发生饥荒!”柴斯达顿说。萧伯纳从容回答说：“不错，若再看到你，人们就会清楚饥荒的原因了!”
        　　30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
        　　基础知识
        　　1.下列各组句子中加点字的读音相同的一项是( )
        　　A.①我们瞧不起前一种人，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
        　　②一事不如意，首先不是检讨自己，而是一味地埋怨和责怪，这不是正确的态度。
        　　B.①帝国主义的恐吓，国内反动势力的阴谋，都没有动摇我们的信念。
        　　②这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。
        　　C.①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。
        　　②地壳的厚度因大陆和海底而不同，从35公里到6公里不等。
        　　D.①那一年，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行。
        　　②为了节约开支，公司决定加大对招待费用、人员的差旅费用的控制力度。
        　　提示：本题旨在考查对一字多音的情况的把握。A项“埋头”读“mái”,“埋怨”读“mán”;B项“恐吓”读“hè”,“吓不倒”读“xià”;C项，“贝壳”读“ké”,“地壳”读“qiào”。
        　　答案：D
        　　2.下列词语中书写完全正确的一组是( )
        　　A.羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成
        　　B.落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚
        　　C.宛然 没精打彩 渴睡 野草荒藤
        　　D.惦记 心不在焉 婀娜 绿树成阴
        　　提示：本题旨在考查对字形的掌握。B项“清淅”应为“清晰”;C项“渴睡”应为“瞌睡”;D项“阴”应为“荫”。
        　　答案：A
        　　3.对下列各句所使用的修辞手法分析错误的一项是( )
        　　A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(比喻)
        　　B.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。(比喻、拟人)
        　　C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。(夸张、比喻)
        　　D.是不是说口语与书面语没有区别呢?也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。(反问)
        　　提示：本题旨在考查对语句所使用的修辞手法的辨析。D项是设问。
        　　答案：D
        　　阅读理解
        　　阅读下面的文字，完成4—8题。
        　　草 莓
        　　时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖马铃薯的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

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        　　我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
        　　此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……
        　　我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
        　　但是，只需去重读一下青春时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有
        　　节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
        　　然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
        　　4.作者笔下的秋天有什么特点?
        　　提示：抓住文中的关键词语回答。
        　　参考答案：夏意正浓(或“生意盎然”)。
        　　5.文章第二段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，请找出这个句子。
        　　提示：抓住“季节更替”，找出过渡句。
        　　参考答案：这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
        　　6.请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项( )
        　　A.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
        　　B.这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
        　　C.草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
        　　D.它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
        　　提示：理解本义与比喻义的区别。
        　　答案：D
        　　7.请根据上下文，具体说明第五段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
        　　“有所剥夺”的是________________________________________
        　　“有所增添”的是________________________________________
        　　提示：结合上下文理解具体含意。

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        　　参考答案：青春的心性和容颜。(意思对即可。)成年期的思想和情感(或“成年期成熟的思虑……大厦的落成”)。
        　　8.文末说“六月的气息已经一去不返了”，“六月的气息”指的是什么?
        　　提示：要与文章的主旨联系起来分析。
        　　参考答案：青春年华(或“妙龄十八的馨香”)。
        　　深层探究
        　　9.阅读下面的文字，说说你的感悟。
        　　提示：抓住种子的顽强的特点，谈由此引发的联想。
        　　参考答案：顽强的生命,只要有一点生存的希望都会抓住,人也一样。
        　　石缝间的生命
        　　(1)石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
        　　(2)是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在一线石缝里。
        　　中考链接
        　　10.(山东济南槐荫第二次模拟)《语文课程标准》要求初中生三年课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。相信你这三年一定读了不少书。请从下列名著中任选一部，举出你印象最深的一个人物，简要说出有关情节、人物性格，并说说这一人物对你的人生启示。
        　　名著：《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《骆驼祥子》《格列佛游记》
        　　名著：________
        　　人物性格(相关情节)与人生启示：_________________________________。
        　　提示：本题旨在考查对人物形象的准备把握。回答时，还要指出对人生的启示，语言表达力求流畅，不能只写书名与人名。
        　　参考答案：略
        　　自我盘点
        　　我认为本章的主要内容可分为这几个方面:
        　　在学习本章内容时,我所采用的学习方法是:
        　　在学习本章内容时,我的心情是这样的:
        　　在学习本章的过程中,我最大的感受是:
        　　在学习本章后,我记住并能应用的知识是:
        　　我将这样来弥补自己在本章学习中所存在的不足: