初中暑期语文课时训练（8）

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第十一课时 专题演练
　　选择恰当的词填入横线上。
　　1、囊括 包括
　　A、本词典共收词6万多条，______了现代汉语绝大多数语词。
　　B、在2003年春季运动会上，这个队_______了田赛的全部冠军。
　　【解析】：“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范围的大小不同。“囊括”是全部包罗在内，“包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。确定了两个词语范围大小，就可以很快明确A项应填“包括”，B项应选“囊括”。
　　2、勾通 沟通
　　A、国际互联网传递着世界的最新消息，它_______了各国文化,使愈来愈多的人相互了解。
　　B、原中共河北省委书记程维高的秘书李真，滥用手中的权力，上下_______，翻手为云，覆手为雨，大肆侵吞国家财产，收受巨额贿赂。
　　【解析】：“勾通”是暗中串连、勾结之意，是贬义词；“沟通”，使两方能连通，如“沟通思想”、“沟通两国文化”等，是中性词。很明显A项为“沟通”，B项为“勾通”。
　　3、信任 信赖
　　A、他永远是一个能够以诚相待的值得_______的同志。
　　B、共产党是给他们指出前进道路的最可________的灯塔。
　　【解析】：信任”，相信而敢于托付，语义较轻；“信赖”，信任并依靠，既包含“信任”的语义，又添加了新的语义，语义较重。故A处是“信任”，B处是“信赖”。
　　4、留传 流传
　　A、经过世代的筛选，________至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
　　B、眉山苏氏一门才俊当然不错，而“苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今________，多少说明古今人们对苏氏一门的偏爱。
　　【解析】：“留传”就是遗留下来传给后人，与之搭配的对象一定是具体的物品，如房产、田地、秘方、器物等，A项的搭配对象是“谷肉果菜”，是具体的物品，因此应选用“留传”；而B项的搭配对象是一个文学故事，属于比较抽象的意识形态的东西，应选用“流传”，“流传“意为传下来或传播开，对象是神话传说、故事、消息等。
　　5、勉励 勉力
　　A、北京和东北的两位历史学教授都在回信中_______他执着追求，并向他介绍了一些考研必读书目和学习方法。
　　B、乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中_______苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。
　　【解析】：“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；“勉力”是努力，尽力之意，属形容词，常用来修饰动词。A句为“勉励”，因为空缺处必须是一个动词；B句有中心动词“苦学”，应选用“勉力”，用以修饰动词，突出“苦学”达到的程度。
　　6、篡改 窜改
　　日本政界的一些人妄图_______日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。【解析】：篡改：用作伪的手段改动或曲解(贬)；窜改：一般地改动成语、对联等(中)，选“篡改”。
　　7、声明 申明
　　中国政府一再_______ ，一定要如期对香港恢复行使主权。
　　解题：申明：郑重说明；声明：公开表示态度或说明真相(正式场合)， 选“声明”。
　　8、收集 搜集
　　A、有一个贝壳迷，花了近十年的心血，_______到几千种远东出产的贝壳。
　　B、他经常到邮局买新发行的邮票，家里已经_______了不少。
　　【解析】：A句强调花费的时间多，精力大，应选词义重的“搜集”，B句选用词义轻的“收集”。
　　9、呈报 报送
　　县教委编发的《简报》，已按时_______县委、县政府以及县里其它局(委)等有关部门。
　　【解析】：呈报：报告上级；报送：报告上级，送达(平级)。应选“报送”。
　　10、驱除 祛除
　　端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_______疾病。
　　【解析】：祛除：除去(疾病、邪魔)；驱除：赶走，除掉。选“祛除”。
　　11、加剧 急剧
　　政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀_______的现象在拉美国家间蔓延。
　　【解析】：加剧：动词；急剧：形容词。选“加剧”。
　　12、防御 抵御
　　亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同_______危机方面的苍白无力。
　　【解析】：防：防备；抵：抵抗。根据前面陈述的“爆发”，选用“防御”更好。
　　13、下面句子横线处一次填入的词语最恰当的一项是（ A ）。
　　（1）法国的城市交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最_______的铁路系统。
　　（2）明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所_______，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
　　（3）汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最_______的文字之一。
　　A、完善 折服 悠久 B、完整 佩服 悠长
　　C、完善 佩服 悠长 D、完整 折服 悠久
　　14、下面句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ C ）。
　　精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要_______，教师队伍要_______，课程设置要_______，校园规划要_______。
　　A、精良 精美 精当 精细 B、精良 精当 精细 精美
　　C、精细 精良 精当 精美 D、精细 精美 精良 精当15、下面句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ D ）。
　　如果不是秋风将种子吹下茎干，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了_______生命的母体；是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_______ 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它_______了生命的胚胎。
　　A、延续 萌动 保持 B、延伸 萌动 保存
　　C、延伸 萌生 保持 D、延续 萌生 保存
　　16、下面句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ B ）。
　　（1）香港今日的_____归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。
　　（2）秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖_______去了太阳的骄热，将明亮很清爽_______给大地。
　　A、繁荣 扫 抛 B、繁荣 拂 撒 C、繁华 拂 抛 D、繁华 扫 撒
　　第十二课时 正确使用成语
　　基本原则：牢记词义，结合语境
　　常见的成语使用的十大误区
　　①望文生义 成语的意思 是约定俗成的，大多数成语都有一个典故，加之有些成语中的语素有生僻的古义，造成了理解的难度，如不仔细辨析， 极易出错。如：
　　各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。（“目无全牛”指的是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。此句误解为看不到整头牛，即看不到整体而错用）
　　②对象误用 有些成语有特定的使用对象和范围，如把握不准，就会扩大使用的范围或误作他用。如：
　　这些女孩子平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华却已成为名副其实的鬓花。（“豆蔻年华”专指十三四岁的少女）
　　易被理解错的成语：
　　糟糠之妻：不指长相丑陋的妻子，而指共过患难的妻子。
　　曾几何时：表示“过去没有多久”。常被误用为“曾经”、“不知何时”。
　　明日黄花：比喻过时的事物或消息。
　　万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。
　　不刊之论：指正确的不可修改的言论。
　　③轻重失度 有的成语词义较轻，有的较重，需根据特定的语言环境选用适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
　　李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。（“日理万机”常指君王或国家领导人忙于处理繁多的政务，用在李老师身上大词小用）
　　④褒贬颠倒 从感情色彩上，成语有褒、中、贬之分，使用中不加明辨，容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。