暑假初中学生语文阅读辅导资料（4）

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记叙文的写作特色：
　　语言风格：
　　亲切自然、口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
　　分析理解词语意义和作用
　　词语是构句、成段和联章的基本单位。
　　（1）从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系；
　　(2)从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义等进行体味和琢磨；
　　(3)联系一定的语言环境，体会作者用词的精微和妙处；
　　(4) 从“准确”“周密”“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。
　　真题练习：结合语境，理解文中加点词语的含义
　　（2012年威海2题）
　　题目2：指示代词“这”“那”所指的内容
　　例题：文段中加点的“这一切”指代哪些内容
　　“这些”具体指代的内容是 什么？
　　方法：
　　1.答案一般是往前找，不会超出前三句（当然，也有往后找的）；
　　2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合
　　分析理解句子的含义及作用
　　《课标》在“课程目标”中指出，阅读应能体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身，往往能揭示文章主旨，体现作者意图。分析理解句子含义及作用，可根据修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵，依托写作背景，围绕写作技巧，紧扣思想感情，抓住句中的关键词语来理解句义。理解句子的作用，还要注意不同语句的表达方式的特点：说明语句简明、准确、丰富；议论语句准确、严密、鲜明；记叙语句丰富生动；抒情语句，则感情浓郁。通过对精彩语句的赏析、揣摩和鉴赏，体会文章的内蕴美，领悟文章所包含的人生意义和美学价值，提高对文章的文旨文脉文风的感受力。
　　对策：联系前后文，在句子的前后找答案。
　　注意：要注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩。