暑假初中学生语文阅读辅导资料（7）

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体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
　　? 方法：1、词语的含义
　　? 2、词语的作用
　　? 3、词的感情色彩等方面着手。 例如、现在想想，那时我真是太聪明了。选自《背影》
　　答：“聪明”这里用了反语，褒义词当贬义用。表明自己当时不能体会父亲的爱。
　　也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
　　——鲁迅《藤野先生》
　　标致：漂亮。褒词贬用 这里是反语，用来讽刺。
　　描写的角度
　　? （1）从人物的语言、动作、心理等描写
　　? 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描
　　写＋对象＋特征（性格）
　　? （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
　　? 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析
　　? 例如、“吹面不寒杨柳风”不错的。选自《春》
　　? 答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。
　　如何赏析记叙文中所喜欢的句子：
　　1、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛
　　2、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
　　3、从用语、遣词准确传神巧妙；
　　4、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
　　反思
　　１、“赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。
　　２、解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括地“挖”出来。
　　“赏析”=修辞、重点字词、描写+对象 +特点
　　首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
　　其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；
　　第三，结合段意理解句子，准确性更高。
　　总之，要注意句子所处的具体语言环境。
　　词不离句，
　　句不离篇。
　　那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
　　——《我的那些花儿》
　　请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着” 的妙处。
　　运用了拟人的手法，把花儿拟人化，生动形象地表现了花儿开放时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情。
　　过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？
　　——朱自清《匆匆》
　　运用比喻，把时间比成轻烟、薄雾，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。
　　“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（孔乙己）便排出九文大钱。 《孔乙己》
　　通过（动作、神情、细节等）的描写，（准确、形象具体、细致传神等）+、、、、、、
　　3、父亲病倒时，正是乡下大忙季节……一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行立起来，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色的希望；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
　　4已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗水泥水。
　　——《田野上的白发》
　　? 运用比喻的方法，生动形象写出了秧苗的美，通过侧面描写，体现了母亲的勤劳能干。
　　? “跪”、“爬行”两个动词准确描绘母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现了母亲
　　插秧时极为劳累，体力不支的状况。通过动作描写，突出了母亲的坚忍与顽
　　强。
　　? 批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文
　　中画线语句加批注。
　　? 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂
　　头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
　　浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
　　? (A)运用肖像描写,突出了人物精明干练的特点.
　　? (B)运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。