2017年中考语文阅读答案及练习题：《孙权劝学》
《孙权劝学》阅读答案：一、填空题
本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
二、解释下列词语
1、权谓吕蒙曰(对-----说)
2、卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)(当权、当道)
3、蒙辞以军中多务(推托)(事务)
4、孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)(哪里、怎么)(研究)(通耶，语气词)
5、但当涉猎(粗略的阅读)6见往事耳(了解)(指历史)7孰若孤(谁)(像)8蒙乃始就学(于是、就)9及鲁肃过寻阳(到了-----的时候)(到)10卿今者才略(才干和谋略)11非复吴下阿蒙(不再是)12即更刮目相待(重新)(另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼)13大兄何见事之晚乎(长兄，这里是对同辈年长者的尊称)(认清事物)14肃遂拜蒙母(于是)
三、朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
1、孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗
2、但当涉猎，见往事耳。表限止语气，罢了
3、大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊
四、解释成语
1、吴下阿蒙：人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。
2、刮目相待：意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
五、问答题
1、鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
答案：表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2、吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
答案：既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
3、用简洁的语言概括本文的主要事情
答案：孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
4、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
答案：孙权终于成功地劝吕蒙学习。
5、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
答案：通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
6、孙权如何劝吕蒙学习的？
答案：⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理
⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。
7、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
答案：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。
8、为什么“士别三日，即更刮目相待”？
答案：因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。
9、鲁肃为什么与吕蒙结友？
答案：鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10、本文通过什么方法表现人物性格的？
答案：本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻神态、心理。
11、有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是：开卷有益
12、文中的“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“蒙乃始就学”说明吕蒙是一个一点就破的人，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写的手法。
13、孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
答案：见往事耳但当涉猎
14、吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
答案：人只有不断的学习才能不断的进步，只有学习才能够增长知识与见识。
附：孙权劝学原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
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