近两年中考语文试卷对比分析 总体难度稍大
北京中考网：10月初三学生迎来了第一次月考，在紧张的学习中，他们对中考的意识逐渐加强，但因为中考的综合性又让初三孩子迷茫。为了让同学们更好的了解中考语文，现将2012年与2013年两年中考语文试卷进行了对比分析，从而了解中考试卷结构以及常考题型等。试题
2012北京中考语文试卷分析
2013北京中考语文试卷分析
题型
分值
考点
难度
题型
分值
考点
难度
1
选择
2
字音的拼读与识记
易
选择
2
字音的拼读与识记
易
2
2
字义的理解与运用
易
2
字形的识记
易
3
2
成语俗语的理解和运用
中
2
成语俗语的理解和运用
中
4
2
病句的辨析与修改
易
2
语言运用 关联词
易
5
2
语言运用 语句连贯
中
2
病句的辨析与修改
中
6
2
修辞方法及作用的辨析
中
2
修辞方法及作用的辨析
中
7
填空
5
名篇名句积累与运用
易
填空
5
名篇名句积累与运用
易
8
3
名著导读（《左传》、《邹忌讽齐王纳谏》）
中
3
名著导读（《水浒传》、《西游记》）
中
9
综合性学习
4
提取材料中的重要信息，归纳内容要点
中
综合性学习
4
提取材料中的重要信息，归纳内容要点
中
10
4
提取材料中的重要信息，归纳内容要点
中
5
材料探究题
中
11
3
对联
中
2
拟写副标题
中
12
古诗文阅读
2
文言实词
易
古诗文阅读
2
文言实词
易
13
4
理解并翻译句子
易
3
理解并翻译句子
易
14
3
筛选并整合文中的信息
中
4
根据要求筛选并整合信息
中
15
记叙文阅读
4
对文章结构和思路的掌握与概括（情景概括）
中
记叙文阅读
4
参照已知句，补写行文思路
中
16
4
文章内容理解
中
4
文章内容理解
中
17
7
文章赏析——表达方式（描写、议论）
难
7
文章赏析
难
18
说明文阅读
3
筛选并整合文中的信息
中
说明文阅读
3
筛选并整合文中的信息
中
19
4
提炼内容，分析材料
难
4
提炼内容，分析材料
难
20
议论文阅读
2
提取中心论点
中
议论文阅读
3
含义
中
21
4
对论证过程的分析
难
3
文章论证过程
难
22
2
语言运用，建立论据与观点之间的关系
难
2
补写材料与论点关系题
难
23
写作
50
表达应用——少年风采
难
写作
50
表达应用——好奇
难
刘聪漪老师对以上数据进行了详细分析：
通过2013年与2012年北京中考语文试卷的对比，整体来看，2013年中考语文试卷题型结构总体趋于稳定，试卷整体形式没有变化，但个别题目出题角度新颖，问法灵活，总体难度稍有加大。2013年试卷考查要求学生在熟练掌握各项基础知识、文学常识积累的同时，注重回归语文的本源，加强了学生自身语文思维及综合素质的考查。接下来具体分析一下中考语文试卷结构以及特点：
基础部分：
这部分题目难度与2012年相比难度指数有所下降，字形、病句考查形式有所变化。即使字形、病句的题目样式新，不过考查形式在一二模中有所考查，只要考生中考字词掌握过关，作答时细心一些，作出正确答案并不难。
综合性学习：
这部分题目仍侧重于围绕活动进行出题，考查难度近两年相近，副标题考查次数较少。
1、信息提取题。学生倘若能有效地把握图文转换与材料的信息，准确地分析关键句，不遗漏要点，即可拿到满分。
2、材料探究题。需考生在审清题干信息后，对材料内容认真解读，仔细切分，总结特点，部分考生会由于答题要点不全出现不同程度的失分。
3、则考查活动的核心意义。如果考题让写宣传语或其他，相信考生都可以信手拈来。但"副标题"这个陌生词语却让很多考生望而却步，究其原因还是审题不足，头脑不够灵活。
文言文阅读：（3道题，共9分）
从题型设置看，没有出现新题型，考查形式仍为老套的字词解释、语句翻译与文意理解。
总体来看，字词解释简单，翻译题较平庸，文意理解最难，考查知识点非常细致，易造成部分考生失分。
现代文阅读
记叙文：整体来看，难度较大。诗意化的语言会让部分考生置身于云里雾里，强烈的抒情色彩也会给考生造成一定的阅读障碍。
1、词句本身全面审视深入挖掘；2、此类题必涉及文章主题，写事文章注重由浅入深，写人文章围绕人物品格，这样才能准确到位；3、作者本身表达出何种情怀思想，如有需要补充的内容，要灵活融汇进答案。
说明文：整体重视文本内容，淡化题型与方法，着重能力考查。
1、筛选整合文章信息题。主要考查对说明对象特点的概括，难度不大。
2、本次考查印证型材料链接题，考生须通读全文，理解说明对象的特点后，结合文本的相关内容对链接材料的内容进行具体阐释，说明材料内容如何体现说明对象的特点。
议论文： 题目常规，难度不大。
1、论点综述题。筛选提取信息，难度不大，但要注意字数要求。
2、论证过程题。此题在形式上改变了去年的字数限制，但依然可沿用去年的框架和思路进行答题。答题形式为熟悉的首先、其次、然后，同时考查了论点及文章结构。
3、补写材料与论点关系题。在整体把握文章论证思路的基础上，不难发现根据前两段的内容进行仿写即可
写作：
作文作为衡量一个学生运用语言文字综合能力的标准，写作能力是体现了一个学生的综合能力。作文在语文考试中所占分数比例大，初中阶段作文占40%左右。作文成绩就决定了语文成绩的优劣，进而影响考试的整体成绩。学生凭借优异的作文成绩进入自己的理想学校；学生凭借出类拔粹的考场作文被名校破格录取……如今的语文考试，已是得作文者得天下。
对于初三的学生而言，一定要了解中考写作的要求是什么，根据题目要求进行写作，事半功倍。同时，修改一篇作文的价值高于写三篇文章，挖掘自己作文的优势，发现不足，攻克短板！
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本文作者：刘聪漪 智康中考研究中心老师 2013新浪五星金牌教师
在教学中一向秉承“因材施教”的教学理念，坚持“方法与知识并重”的教学原则，注重与学生之间的沟通交流。所辅导学生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、实验中学、四中等重点学校。
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