疑受韩剧影响 中学生作文多“苦情”

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　　一说作文要感情真挚，千篇一律都是“苦菜花”：主人翁不是得了白血病，就是父母离婚寄人篱下。市“十大魅力教师”、黄陂区语文学科带头人、黄陂一中教科处主任李曼丽做客本报“名师课堂”，谈到高考作文如何写出彩时称，“苦菜花”都是“韩剧情结”害的。
        　　李曼丽说，感情真挚是高考作文基础等级的重要要求之一，她连续4年参加高考作文阅卷工作，发现考场作文远离生活，编造苦难情节现象较普遍。一些考生误以为生活本身平淡无奇，家庭变故之类的才是生活的闪光点、动情点，于是不惜编造如父母“离婚”、“死亡”、“遭遇车祸”之类的韩剧惯用情节，“这样的作文其实是阅卷老师重点打击对象”。
        　　“为情造文的现象历年都有，很严重。”语文特级教师夏纯德对千篇一律的“苦菜花”也是深感厌恶，“前十年这种文风还比较吃香，甚至被当作一种套路，有的老师指导学生作文时还特意强调——以苦难故事博取阅卷老师的同情心”。
        　　全国优秀语文教师，有着17年高考阅卷经历的市49中高级教师喻宜发也有同感：“苦菜花”式的作文最常见于记叙文和记叙性散文中。2003年高考，不少考生都写为了抗击非典，父母如何以大爱为重选择与对方离婚，“这一情节现实生活中不是没有，但一窝蜂去写实在令人倒胃口”。
        　　“回避生活，凭空杜撰，都不足取。”李曼丽说，“感情真挚”就是要求考生在作文中能自发地表达真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心、写我见、写我闻、写我想、写我感，而不是人云亦云，随波逐流；或夸大感情，无病呻吟；或编造情节，矫揉造作。
        　　如何做到“感情真挚”？李曼丽说表示，首先要做一个生活的有心人，认真观察生活，用心品味生活。高考作文中，有人心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。
         　　

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        　　四攻略让你的作文出彩
         
        　　●师说新语
        　　大家怕写作文，总感到似乎没什么内容可写。问题关键是平时缺少有意识的积累，但不会调动已有知识储备也是一个原因。
        　　以高考中较常见的关系型话题作文为例：一只老鹰从高岩直飞而下，把一只羔羊抓走了。一只乌鸦看到后，很想效仿，于是猛扑到一只公羊背上，狠命地想把公羊抓起来，然而自己的脚爪却被羊毛缠住，拔不出来。牧羊人见到后，剪去了乌鸦翅膀上的羽毛，并将乌鸦带回家给了孩子。孩子问这是什么鸟，牧羊人说：“这是乌鸦，可它硬要充当老鹰。”请以“渴望成功与认识自我”为话题写篇文章。
        　　题目并不复杂，问题是从哪儿找材料。李曼丽建议，可以从回顾历史、关注现实、品读经典、感悟自然四个渠道“筛”素材。
        　　●回顾历史
        　　5000年历史，什么故事没发生过？就“渴望成功与认识自我”而言，先有毛遂因有充分的自我认识所以自荐，从而得以一展才华之事；后有赵括纸上谈兵，没有真正认识自我能力而导致兵败名裂之事。只要学生有意识去思考，去筛选，贴切的材料不胜枚举。
        　　●关注现实
        　　大千世界，无奇不有。无限丰富的社会现实生活中，“渴望成功与认识自我”的事例也比比皆是。如：大学毕业生是不是真的已过剩？毫无疑问，那些找不到工作的大学生不缺乏“渴望成功”之心，但究竟是不是真正“认识”了“自我”，是否明白自己的实力、能力与特长？
        　　●品读经典
        　　现实世界有多大，文学世界就有多大。不妨试着品读经典，有意识地从文学作品（包括文学家本身）中找所需材料。如：李白有渴望仕途的热切之心，当他通过“终南捷径”得到皇上召见时，便得意地“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他凭借过人才气，确实也受宠一时，得意一时，但他真正“认识”了“自我”吗？起码，他没认识到自己那极度狂放不羁、追求自由的个性，是不适合勾心斗角的官场的。所以，这就注定了李白只能得意而去失意而归。
        　　●感悟自然
        　　感悟自然，可以时时给人启迪。就“渴望成功与认识自我”来说，可以写：如果麻雀正确认识了自我，就不会有与鲲鹏比试“扶摇而上九万里”的烦恼；如果乌鸦能正确认识到自己嗓音的状况，就不会上狐狸的当而痛失到嘴的肉。
        　　审题“吃”准关键词
        　　审题是写作文的第一步，最重要的是“吃”准关键词，最忌讳的是搞错“主角”。
        　　举例：有人扛着瓦缸沿街叫卖，手没抓紧，瓦缸往后掉落，只听“啪”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”读了这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。有的学生把路人定为“主角”，认为好心路人反未被领情，文章便写要虚心听取别人的意见才能进步，这明显是对材料重心的理解出现了偏移。
        　　有的学生构思就颇有深意，正反都大有文章可作。如从肯定“卖缸人”的角度立意：对已破裂无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的，大胆往前走，才是聪明之举。或从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先应停下来看一看，以避免犯更多的错，“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力。