新初三学生现存几大问题剖析(含案例分析)

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        　　问题一：目标不明确
        　　案例一：某一天课间，Aileen跟我们班Jack聊天，问他理想的高中是哪个学校，他的答案有些出乎Aileen的意外，因为他说还没有想好。
        　　案例一分析：随着孩子们升到初三，这一年要比初一初二压力大很多，面对的困难更多，成绩的起伏更大，对于以上重重的困难，Aileen认为有一个目标是非常重要的。有了目标，孩子们的行动就会更坚定和更有目标性，建议让孩子们给自己树立一个明确的目标。
        　　问题二：时间分配不合理
        　　案例二：某日，下课后，Linda和妈妈在教室里面争论起来，争吵的话题是妈妈觉得孩子每天回去话太多的时间在物理和化学上，而语数外上花的时间过少。而孩子坚持认为自己喜欢物理和化学，所以愿意花时间。
        　　案例二分析：的确如此，对一门学科的兴趣越强，往往孩子们就能把这门学科学习的越好。但是往往孩子对一些重要科目不感兴趣回事不太感兴趣，就像Linda，但是对于中考来讲语数外还是主要科目，占分值最重，是孩子们应该花大的时间和气力去学好的学科。有兴趣当然可以随着兴趣自由发展，没有兴趣的怎么办呢？也要不断的提醒自己要多花时间，要按时按量完成各项任务。合理的分配分配时间到自己各科学习，薄弱环节当然要适当的多花时间，绝对不能逃避。
        　　问题三：轻敌，学习不踏实
        　　案例三：某日Jack兴高采烈的在课间向我冲过来说，Aileen这一知识点我学过了，这些题就不做,算了吧。我说你做着试试看，全对了我有奖励。最后的成绩是20道单项选择题，Jack同学果然不负众望的错了5题。
        　　案例三分析：这个是暑假上课期间让我印象最深刻的事情。由于一轮复习的一个板块是帮孩子们梳理中学的基本语法体系，这下可乐坏了孩子们，觉得毫无压力。事实上，复习的意义在于给孩子们众多知识点中的重难点，让孩子们能达到查漏补缺的目的；这也是目前很多家长也存在的误区--觉得没有必要重复，浪费了孩子的时间。但是事实上，语言的学习就是需要孩子们去重复，不是完全全面的重复，而是不断重复那些最核心和最重要的点，这也是书会越读越薄的原因。
        　　问题四：没有学习计划
        　　案例四：某日Aileen在电梯口碰到了我们班某位家长，并询问孩子最近学习情况如何。家长答道，上完课做完作业，就不知道该干什么，知道自己阅读理解，短文填词比较弱，也不知道该从哪里着手。
        　　案例四分析：这一类缺乏计划性的孩子太多了，每天停留在完成学校老师布置的作业层面。但是真正优秀的孩子有怎会没有自己的学习的计划呢？哪一个晚上可以用来整理数学题，哪一个晚上可以用来完成阅读理解专练，哪一段时间可以集中起来突破短文填词的短板。好的孩子一定是会将自己的时间科学的利用起来，做到事半功倍！
        　　以上，就暑假课程所见所闻简单的给大家分享孩子们存在问题，希望广大毕业班学生能够从中获得启发，科学利用初三学年，天天就进步！
        （原文作者：肖瑶老师 ……点击参与讨论： index.shtml (27.23 KB, 下载次数: 3)

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