2015年中考语文知识点汇总：词语解释的知识点总结

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　　词语的运用
        　　理解词语的目的就是为了更好地使用词语，表情达意。
        　　(1)同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义(近义)词，要求将这些同义词选填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。
        　　(2)词语的释义及辨误：要结合具体语言环境解释某个词，或选出释义有误的一项，可借鉴上述释词方法予以订正。
        　　(3)选填恰当的关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。
        　　(4)理解选用成语：要注意成语的本义、比喻义及其适用的对象、场合和习惯。
        　　(5)多义词的运用：要注意多义词的多义性特点，依据语境，准确辨析。
        　　(6)要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的作用。
        　　(7)在运用词语的过程中，不能生造词语，更不能随意拆成语，应遵循各类词的固有的使用习惯。
        　　(8)要辨明每个词语中的字的音形义，不要将词语中的字写错了、音读错了、义辨错了。
        　　词语释义的方法
        　　(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。
        　　(2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。
        　　(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。
        　　(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。
        　　(5)探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
        　　(6)意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。
        　　无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。
        　　辨析同义词、反义词的运用
        　　凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲-讲演、维他命-维生素、玉米-包米-包谷-棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。又如：优秀-优良、企图-打算、迎合-逢迎-阿谀-奉承-谄媚-阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。
        　　意义完全相反或相对的词叫反义词。如：浪费-节约、吝啬-慷慨、谦虚-骄傲。
        　　(1)同义词的辨析
        　　从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。
        　　从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。
        　　从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。
        　　从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。
        　　从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。
        　　附录几个重点同义词：
        　　死-死了(一般)-老了(讳饰)-长眠(敬仰)-报销(轻蔑)-永别(婉言)-千古(庄重)-牺牲-就义-献身(褒扬)
        　　看-瞥-瞅-瞧-瞄-望-注视-环视-扫视-俯视-仰视-远望、远眺、遥望、展望、极目
        　　叫-(龙)吟-(虎)啸-(狮)吼-(马)嘶-(猿)啼-(犬)吠-(鸟)鸣
        　　笑-微笑-哄堂大笑-莞尔一笑-开怀大笑-嬉笑-狂笑-傻笑-窃笑-冷笑-奸笑
        　　(2)反义词的运用
        　　恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有现实的，有浪漫的;有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。?
        　　巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。
        　　正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。

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        　　中考试题中常见的几种成语误用类型
        　　综观各地中考试题，对成语运用的考查主要是以选择题为主，要求选出成语运用正确或不正确的一项。解答好此类试题，关键在于识别“误用”成语。现从各地中考语文试题中撷取部分“成语误用”题作简要解析。
        　　一、褒贬不分
        　　例1：为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。(江苏扬州市试题)
        　　“处心积虑”指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算;是贬义词，用在同学身上不合适。
        　　二、表意重复
        　　例2：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。(江苏泰州市试题)
        　　“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，纯属多余。
        　　三、轻重失当
        　　例3：考前每个考生都应做好充分的心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。(甘肃省试题)
        　　“三长两短”指意外的灾祸或事故，这里指代考场上考生答题遇到的困难，显然过重。
        　　【实战演练】
        　　1.下列各组句子中加点成语使用正确的一项是()
        　　A.博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
        　　B.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
        　　C.在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
        　　D.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
        　　2.下列各组句子中加点成语使用正确的一项是()
        　　A.这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
        　　B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。
        　　C.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
        　　D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

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        　　成语的误用
        　　做菜要有法可依，以使厨师少走许多弯路。成语的误用处处可见，我们也要掌握辨误方法。
        　　1.望文生义。如2011年四川成都考题：面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢?
        　　解析：“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。而该句在使用这一成语时，只简单地从字面上将其误解为“面对美味大餐有枯燥无味的感觉”，这就犯了望文生义的错误。
        　　2.表意矛盾。如2011年湖北恩施考题：为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。
        　　解析：“通宵达旦”意为整整一夜直到天亮。既然科研小组是通宵达旦工作，那么后面就不要说工作到凌晨一点。这里所使用的成语与整个句子的意思相悖。
        　　3.搭配不当。如2011年广西桂林考题：桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
        　　解析：“巧夺天工”，语出元赵孟《赠放烟火者》：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。”“夺”的意思是压倒、胜过。“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。这里用它来形容天然的奇山胜景，很明显犯了搭配不当的毛病。与此类似，2011年江苏宿迁题也有这样一个错例：泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。
        　　解析：“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，常用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。该句却用于描写“树木”，搭配不当。
        　　4.不合语境。如2011年湖南娄底考题：两岸实现“三通”以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
        　　解析：“滔滔不绝”，语出五代王仁裕《开元天宝遗事》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下坂走丸也。”滔滔：连续不断的样子，形容话多，连续不断。该成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。
        　　5.语意重复。如2011年浙江余姚考题：赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
        　　解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露;“禁”，忍住。原指热衷于某事，不能克制自己，后指忍不住要发笑。很明显，“忍俊不禁”已经包含有“笑”这层意思，这就与后面的“笑起来”重复。
        　　6.褒贬不明。如2011年湖北黄冈考题：气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
        　　解析：“作威作福”是一个贬义词，原指妄自尊大，滥用权势，与后面“作出了重大贡献”(褒义)感情色彩不一致。
        　　7.张冠李戴。如2011年四川遂宁考题：在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。
        　　解析：“吃一堑，长一智”是经受一次挫折，就会增长一分智慧的意思，是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以用在这里很明显犯了张冠李戴的毛病。
        　　成语文化
        　　不少成语与古代文化常识有关，这些成语，就是我们了解古代文化的一扇窗口。
        　　1.纪时。如：寅吃卯粮半夜三更钟鸣漏尽丁是丁，卯是卯
        　　2.科举。如：金榜题名独占鳌头一举成名名落孙山
        　　3.建筑。如：登堂入室大相径庭门当户对户枢不蠹蓬荜生辉偷梁换柱雕梁画栋
        　　4.服饰。如：峨冠博带袍笏登场被褐怀玉纨绔子弟集腋成裘
        　　5.器物。如：钟鸣鼎食觥筹交错举案齐眉席不暇暖循规蹈矩奉为圭臬权衡利弊
        　　6.度量衡。如：咫尺天涯枉尺直寻尺有所短，寸有所长差之毫厘，谬以千里壁立千仞以升量石才高八斗千钧一发半斤八两锱铢必较
        　　7.军事。如：烽火连天大动干戈剑拔弩张折戟沉沙围魏救赵三十六策，走为上策
        　　8.艺术。如：五音不全黄钟大吕引商刻羽滥竽充数室如悬磬胶柱鼓瑟铜琶铁板急管繁弦哀丝豪竹龙飞凤舞力透纸背入木三分铁画银钩胸有成竹画龙点睛梨园子弟插科打诨一板三眼
        　　9.宗教。如：三教九流三生有幸四大皆空六神无主天花乱坠昙花一现聚沙成塔醍醐灌顶
        　　10.避讳。如：只许州官放火，不许百姓点灯皮里阳秋(原为“皮里春秋”，因避讳而改“春”为“阳”)

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        　　成语汇编
        　　舍生取义：为正义事业而牺牲生命。(舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》)
        　　·箪食壶浆：(老百姓)用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?——《隆中对》)
        　　·一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。
        　　(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)
        　　·再衰三竭：形容士气低落,不能再振作——(《曹刿论战》)
        　　·辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》
        　　·三顾茅庐：东汉末,刘备三次往隆中(山名,在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。后用来指诚心诚意再三邀请或访问。(《出师表》)
        　　·妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值。(《出师表》)
        　　·见贤思齐：看见有道德，有才学的人，就想向他学习，向他看齐。(见贤思齐焉，见不贤而内自省也)——《论语十则》
        　　·己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加于别人。——《论语十则》
        　　·任重道远：担子重，路途远。比喻肩负的责任重大且经过长期艰苦努力。——《论语十则》
        　　·成人之美：成全别人的好事，或帮助别人做成好事。——《论语十则》
        　　·舍生取义：为正义事业而牺牲生命。(舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》)
        　　·无可奈何花落去：奈何：如何，怎么办。意为对春花的凋落感到没办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情。后泛指无法挽留逝去的事物而感到惆怅。——宋。晏殊《浣溪纱》
        　　·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。
        　　(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》)
        　　·水落石出——《醉翁亭记》)
        　　·得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。(《孟子二章》)
        　　·生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。(《孟子二章》)
        　　·百废俱兴：指任事振作有为,凡有荒废者,皆整理兴举起来。(越明年,政通人和,百废具兴。――宋·范仲淹《岳阳楼记》)
        　　·气象万千：谓景象宏伟绚丽,非常壮观。(朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。――宋·范仲淹《岳阳楼记》)
        　　·心旷神怡：心胸旷达,精神愉快。(宋·范仲淹《岳阳楼记》)

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        　　常见考法解析
        　　本考点要求考生能“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用”。
        　　主要包括以下几点：
        　　1.掌握课文中常用词语的书写;
        　　2.理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义;
        　　3.能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误;
        　　4.能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语);
        　　5.能根据语境正确运用关联词。
        　　常见考法
        　　对词语的理解，常常以选择的形式出现，而且多以成语使用的正确与否作为考点，当然，在一部分地区也曾出现过将词语的理解与阅读分析结合起来的考法，有填写、修改和简述等主观类试题。但整体来看主要还是两个方面：第一，明词意;第二，会用词。
        　　误区提醒
        　　例析：依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是()
        　　在我们赖以生存的绿色星球上，__________着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间__________着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们__________这个星球以绿色的情调和生命的意义。
        　　A.嵌入布满呈献B.勾勒填充馈赠
        　　C.镶嵌充盈赋予D.勾画覆盖给予
        　　答案：C
        　　分析：本题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力，需根据语境和词义来分析，有一定难度。对于地球来说，由于大面积是海洋，陆地居于其中，用“镶嵌”更能体现陆地嵌入地球，而又高于海平面的情形;而“嵌入”“勾勒”“勾画”则不能体现出陆地的这一情状。地球上的水域，水面广阔，水量充足，用“充盈”不仅能表现出水域的这种特色，而且还能体现出水作为液体具有的那种晶莹、透明的特点，而“布满”“填充”“覆盖”则都显得过于直白。“绿色的情调和生命的意义”，这里用“赋予”较为恰当;如填“呈献”则前后搭配不当，如填“馈赠”则句意不通，如填“给予”则平白直露。
        　　例析：下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点的“理”字的不同含义。
        　　你不理①财，财不理②你。
        　　①__________
        　　②__________
        　　答案：①管理、打理;②理睬。
        　　分析：这是一道紧密联系生活的词语填空题，试题材料选自中央电视台一则广告，要求考生写出“理”在不同语境中的具体含义。①处，考生容易误答成“清理”“理会”。正确的方法是把两句连起来理解，读出两个“理”字所在分句之间的假设关系，以便准确理解其含义。