初二如何打好物理基础做好中考规划

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　　武汉中考网2月4日：对于初中生来说，物理作为新增学科，从入门到冲击优秀，需要经过三重门。第一重门是声光热。第二重门是力学。第三重门是电学。在初三这个关键时期要怎么复习可以让中考物理成绩脱颖而出？基础薄弱的孩子要怎么复习才能够成绩突飞猛进？
        　　初二的孩子怎么打好物理基础？
        　　首先我们要让孩子过课本，但不是“眼”过，是“手”过，边过课本边归纳基础知识，按照自己的思维用一条主线把所有的知识串起来（物理学科逻辑性强，完全具备这个特征）。在总结基础知识的同时，一定要记得过课本的图片。因为物理是很贴近生活的一门学科，而这一特点的体现就在课本中的图片。因此这些图片也经常会成为试卷的素材，所以我们一定要掌握。
        　　在归纳了课本基础知识后，接下来孩子要做的是记公式。但一定要注意不是死记，是在理解的基础上去记忆。理解就是要把公式的来龙去脉弄明白，自己去推导，就如数学所有的公式定理都要自己证明一遍一样。只有这样，才能达到“活学活用”的目的。举个例子，液体压强的计算公式p=ρgh,这个公式是从压强的定义式p=F/S推导出来的：
        　　p=F/S=m液g/S=ρ液Vg/S=ρ液Shg/S=ρ液gh
        　　经过这样的推导孩子就会明白，h是距离液面的深度而不是高度。
        　　过了课本，记了公式，接着我们要看，看什么？看以前作业和试卷中的错题。有好多孩子在复习的过程中，“看”这个环节可能也有，但考试成绩不尽人意，一种可能就是看的内容出了偏差。一定要看错题，这样才会进步，才会提升。如果只看会的，1+1永远等于2；毫无意义的看，只能原地踏步。
        　　说了很多，简单归纳就是：
        　　1.过：过课本、过图片
        　　2.记：记公式
        　　3.看：看错题
        　　4.做：做套卷
        　　下一页：孩子现在初二，物理一般，现在应该怎么样为中考规划呢？
       

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        　　孩子现在初二，物理一般，现在应该怎么样为中考规划呢？
        　　声光热，作为初中物理的入门章节，重点在于激发孩子的兴趣，所以内容不是很难。孩子学习起来容易，感觉也相对轻松。但容易给孩子造成一个假象——初中物理原来就这么简单。其实不然，到了力学和电学的模块，学生如果还用学习“声光热”的方法来学习力和电，成绩就会出现一个很大的反差。因此我们要在孩子学这个模块之前提醒孩子，“力和电”模块要换个态度去对待、换个思维去学习。“声光热”多的是感性的知识，而“力和电”则更侧重理性。所以这个态度和思维上的过渡一定要衔接好。
        　　初中物理重点部分：初中物理重点部分在力学和电学。力学受力分析是关键，电学电路图是关键。而解决力电问题统一的解决工具都是“方程”。在列好方程后，还要涉及到一定的数学技巧去解方程。可能这也正是物理难的原因之所在，综合了数学的解题能力和语文的阅读能力。不过，难者不会，会者不难。对于学的好的孩子来说，可能物理又是很轻松的一门学科。物理学科不像化学学科的知识那么零碎，物理整个知识模块是可以用一根主线串起来的。
        　　那么要学好这两块，一定要先打好基础。何谓基础？力学的基础就是各种力的定义、大小和方向的准确定位。只有有了这些，才能进行准确的受力分析。之后就是列方程了，列方程无非就是把题中的数字和物理量翻译成方程。当然，这样说，可能会比较空洞，一定要孩子多做多练，在做和练的过程中，终有一天他会悟出刚刚所说的内涵之所在。
        　　初中物理难点部分：初中物理难点在压强和浮力这个模块。对于这一模块的学习，开始一定要按题型分专题做专项训练。做的多了，再经过孩子自己的归纳和总结，最终会九九归一，发现这类问题其实也就一个方法：受力分析，定好状态后逐一列方程就可以解决。但这个的前提一定要是多做多练，量变引起质变，这个过程是我们家长和老师无法替代的，必须孩子自己亲力亲为。
        　　另外，不论是物理还是其他学科，只要是学习，都有一个共同的环节：那就是一定要自己总结归纳。知识，惟有经过自己的整合才是真正据为己有。好多孩子每次让总结的时候都会说，“课本上有，抑或是笔记上有。”其实，我们一定要让孩子明白，这是不一样的。课本上有那是课本的，笔记上有那是老师的。知识，一定要通过自己的大脑重新去构建新的知识框架，这样才能真正将知识转化为自己的。同时，总结和归纳也是一个知识提炼的过程。好多孩子当问起物理学了什么的时候，总会说“我也不清楚，好多的”。其实这就反映了孩子在学习的过程了缺少了“总结和归纳”这一环节。书，是学厚再学薄的。而我们的孩子，往往是只顾学厚了，忘了学薄。学厚的过程，是因为我们刚开始什么都不懂，需要解释需要例子来丰富。可最后万变不离其宗，九九归一最终还是回归课本的基础知识的。而这个回归，是要我们孩子自己悟、自己总结和归纳的。陈然，最初的总结和归纳还是要我们作家长的和作老师的去引领的，当孩子有了这个意识和习惯后面就靠孩子自己了。
       

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